邀請

世紀學教育，與世紀截然同。

即使以進步、開放、自由聞名巴黎，這裡學也以培養國精英——官員、學者、專業士——務國或者法蘭民族建設為核目标。

教授們傳授識則以經典體系為主，單向給學們灌輸所謂“絕對真理”。

這裡絕鼓勵麼批判性維，更沒麼“翻轉課堂”——除非被開除，然後被所視為瘋子。

尤其文類學，學們仍以來自舊貴族、商、官僚等特權階級庭青為主，像萊昂納爾樣于省職員庭學雖能說鳳毛麟角，但肯定主流。

部分來，更應該「會計學」「橋學院」「礦業學」就讀，而這座傳承自黎塞留時代（-）神學院裡，學習這些觸及類靈魂識。

而庭背景懸殊，學課堂最直接體現并穿沒穿華麗、噴沒噴昂貴，而閱讀量積累。

即使書本價格已經非常便宜世紀半葉，能支撐間藏書庭也數。

當境優渥學随引用些略微“僻”著作裡句子時，實際就将平民同學默默排擠圈子。

巴黎公共閱覽雖然遍都，但裡面隻報紙些供消遣、娛樂說，像讓·拉辛戲劇集就隻能數圖書館借到。

畢竟讓·拉辛維克·果、巴爾紮克，或者福樓拜這些巴黎民熟能詳作，已經；劇本也同于說，除導演演員，隻數專業士會閱讀。

課堂，如果教授提到部經典之作——就像《費德爾》——平民學默默記書名，然後試着能能從圖書館裡借到。

與教授侃侃而談作品具體容機會，隻屬于些從就接受良好庭教育錢同學。

伊波利特·泰納教授顯然給遲到萊昂納爾點苦頭，用挑剔目盯着學，等待聽到句“抱歉，教授，沒讀過《費德爾》……”

但永遠會到，這個熟悉輕學軀殼裡，個後任教于國燕京學文系靈魂，教還《國文學作品選》《文學理論》這兩門課……

萊昂納爾擡起頭，與泰納教授默默對視，然後站起來，語氣平靜如：“拉辛《費德爾》部嚴格遵循布瓦洛倡導‘律’劇作。

故事單線索，節集個點、時間之……”

阿爾貝“噗呲”聲笑來，打斷萊昂納爾發言：“索爾先真聰絕頂，這套說辭以用拉辛任何部劇本……”

教裡哄笑起來。

所都認為萊昂納爾用話術逃避對《費德爾》具體容分析，就連伊波利特·泰納教授也例。

皺着眉頭，揮打斷教裡笑聲：“萊昂納爾，曾經度以為誠實、質樸好品質……”

萊昂納爾并沒慌亂，聲音依舊平靜：“教授，還沒說完。”