文宣部搞個兼職

“時卿直歡隻個。”

說完，雲珀無奈何玉文表示講話。

“算，就當倆分吧。”雲珀盯着玉文警告“先跟說好，說時卿分也以，千萬别說時卿交好幾個對象。”

“說時卿分就得，這曬黢樣子也像談戀愛，叽叽歪歪半。”

太難，說半說渴才發現還如最開始時候給玉文說時卿分呢，這條傷害最輕最簡單。

雲珀也沒繼續玉文插科打诨，直接說事讓玉文先離開。

玉文又根筋打錯，站旁邊直說開點，失戀嘛，又點事兒。

雲珀忍無忍直接說招收宣傳視頻拍攝現場，玉文即表示也，雲珀沒辦法隻能帶着這個尾巴。

到拍攝現場，幾乎每個雲珀熟悉打完招呼以後結尾都會加句，好啊，假期到底幹嘛，麼曬得這麼？

個兩個說也就罷，這麼說讓雲珀變自信起來，難真以差距麼？

應該啊，時卿昨視頻通訊時候都說變化呢。

到時卿時，正團隊裡面編導商讨拍攝腳本。

編導主張介紹學實力，主包括曆史淵源、師資力量、以及武器儲備。

這幾句話直接将時卿給幹沉默，們軍招都這麼核嗎？

招視頻展示武器儲備，這怕組建武裝勢力？

但這個建議之也取之處，時卿決定将法這位編導法結。

時卿腳本相比這位編導提法就溫許，提既然讓作為主角肯定将魚份展示來。

編劇也贊同這法，番商讨之後最後腳本成型。

時卿作為主演，需展示美強慘，對于美強慘們會先入為主産同好奇，好奇接來故事發展。

再然後，們将美魚故事挑挑揀揀構成個故事。

落難美魚時卿迷遇見正訓練聯邦第軍學雲珀，雲珀遇見時卿之後第時間進報，然後時卿獲得方極關懷。

方僅減免時卿學費，還專門個同班同學李雅蘭負責時卿活學習（此處插聯邦第軍宿舍環境以及堂環境）。

學同學老師關懷（此處插聯邦第軍師資力量），時卿很适應軍活逐步從個麼都懂懵懂成長為個格軍。

姿彩軍活（此處插入聯邦第軍各種設備），時卿度過，加個王平聯邦第軍名字面将軍聯賽獎牌戴時卿脖子圖片。