時卿說錯，确實條講理魚。

王平咳嗽兩聲，調好聲線，開。

“好，時卿同學。”

與此同時，教官也問疑問。

“時卿同學，按理來說實力這麼強應該分到這個班級啊。”

時卿老實回答“也，長說分這個班級就來。”

教官點無語，時卿這個孩子該問時候問，該老實時候也說老實。

又問“問過長嗎？”

時卿“沒問。”

“物主學經過物入學測驗嗎？測驗呢？”

時卿“也沒問。”

王平這邊都翻，無語極“問麼？”

時卿眨巴着睛王平氣從何而來“問長聯系方式。”

教官都被時卿氣吐血，按照時卿這個實力能進入學s班，長偏偏把分普通版，這簡直就浪費個才得好華！

讓同學們聽李雅蘭話，讓們自己練習格鬥。

而王平叫時卿就往，時卿搞清楚狀況叫王平。

“幹麼”

王平回答“帶入學測驗。”

時卿搖頭拒絕王平，麼入學測驗。

“文化課基礎差，學個還達到學分數線。”

時卿說最真實學習況，就算以精神力學個，還夠聯邦第軍分數線。

時間臨時抱佛腳終究比過幾寒苦讀學，即使時卿能考題裡面原理類型，面對些旁枝末節細節題時往往失分嚴。

即使師資力量如何強，考試面還應試教育占據點分。

王平見教裡退縮時卿，急嘴皮子都冒子。

“文化課，實戰精神力方面賦這麼強已經達到戰場體素質求。”