現突然兩個竟然青梅馬，

們麼就認識，又相似境況，最後又到起，來關系應該非常親密。

應該段細流長，平平淡淡卻能相互扶持。

傅見昀成功說自己。

對葉負舟産麼沖動都正常，借回緒也理。

劇組搭建場很偏，取景處已經荒廢鄉學。

學背靠，盤荒廢，曾經代用腳步丈量過這裡每寸，從背着書包稚童到耄耋之佝偻背。

代代，遠方紮根，再也沒回來，鄉學湊齊個班學，面臨關閉。

就這些幼學即将沿着父母輩腳步，辍學打時，裡來幾名剛剛學畢業教師。

這葉負舟電背景。

部政府作公益片，講述世紀鄉學困境，

傅見昀捐錢建數所學，作為優秀企業代表，這部電裡，編劇特寫個物向表示謝，所以過部分劇本。

昨來沒，野環境清幽頗具野趣，沒到翻過座，這邊環境這麼簡陋。

傅見昀沒說來麼，也沒說麼時候來。

葉負舟後面講戲便些焉，

偏偏凱越非撞槍，次到狀态。

這段戲幾葉負舟還醫院時就分析過，

女主裡調來老師，名牌學畢業，為理責任來到鄉支教，

男主則隻初學曆留守鄉教師，

辍學打，父母邁後又回鄉照顧父母，

發現裡孩子很，們沒學，幾零活，結婚子，然後打。

像樣輩子渾渾噩噩，

男主過，所以面孩子接受樣教育，于拿起書本，把這間學又開起來。

幾後政策到們，于真正老師來到這片。

葉負舟厭其煩給凱越分析，

“緒麼，劇裡，們放最後位東，比起愛，們更應該戰友。”

“變化共個階段，起初女主廣博學識談吐讓男主自卑，懷疑自己，自厭棄，甚至嫉妒。”