荷被惡到，分自偏過體，往博後縮縮。

“辣椒又誰？”博順勢扒開荷捂，疑惑問。

“個戴護目鏡瘋子切片。脾氣很暴躁，說話時比辣椒還嗆個。”

博荷對視，緻猜對方編号。們這些測試機同正式切片，所最瘋狂切片之，某個剛被逐教令院博士。

學者切片們們兩個樣。博士厭惡脆，技術還需調試完善時候，選擇覺得無趣片段，制成最初批測試切片。們這些最初切片，都帶性軟，而後來切片會如此。

荷對此到厭煩，“提這些，項實驗。”

“麼實驗？”博抱着肩膀，這夥實驗，來這裡幹麼？

“起玩遊戲吧。”青風間又博，“調查風間社會化能力。”

聞言，風間飄到實驗台。還自己些實驗，但，起玩，這難得博以博士切片進常交流機會，說定會麼收獲。

——風間逃。

剛剛被制造來時，博士說，名為“風間”隻個切片，切都毫無義。

從自穩定來開始，風間直被關這裡。實驗累積自己記憶，從書本實驗報告構建對世界認。乏又痛苦活複，令反。

沒見過本體，也曉關任何事，卻莫名覺得本體會贊同逃，贊同離博士遠點。

風間站邊浮聯翩時候，博荷聊起來。

博放抱着胳膊，嘲諷這位經常腦子實驗員：“麼，終于識到自己愚及，打算自毀滅？以替通本體，把摧毀。留遺産會好好利用。”

荷則像遮掩麼似，扶額頭，撇開視線，“實驗本就能，隻遇到得點。誰都像樣本體指示……說這個，現需借這個實驗轉換，願配就，把風間留給。”

“。”博哒哒兩步過，抱緊自己實驗體，“本體說歸管。”

“願放，以起來。遊戲數越越好。”

荷麼，竟然将實驗容定為個起打牌。

對複制體切片而言，們以輕易掌控任何種遊戲局勢。們從洗牌開始便能記每張牌位置，加對其解，誰會麼、能麼，裡些牌……全部都料之。

後續切乏善陳，荷禁止試探般提問，風間機械化丢着卡牌，個過程變得分無趣。

實驗就。夜，風間昏昏欲，幾乎都忘這場實驗，們個開始目打牌。

這真實驗嗎？

至風間覺得。社會化實驗會這麼局限率。，個切片到底麼目，用這樣無聊事擠占時間又幹麼。

風間困倦得連睛都睜開。搖搖晃晃打算回間休息，臨沒忘問荷句：“所以，‘社會化能力’測試結果如何？”

荷沒給紙質報告，分流利述，說完便迫及待頭送風間離開。

就這麼放？