别着急

午豔陽奇燦爛，教學樓橫排格子都被拉藍遮簾，但源還能從粗粝紗線裡破，打靠同學睛裡，個個全成眯眯。

瓜瓢辦公門檻都被各班過慰問老師們踏破，但等“惡劣學寓犀”長始終沒現。

當然，如果這倆能長話。

闫肅回班後，忙翻冊目，才算麼回事。

于愛及烏私，還于性化分析，也點自己法：學這樣，太公平。

闫肅恍然起段言論，很久很久以，自被評價為“極端”楊今予之。

時候們還太熟，楊今予貪嘴幾塊糖糕進醫院，并仗病狂言——

-“班長，往後學裡能井犯嗎。”

-“跟都樣，學拿套老舊教條來規範所，馴窩毛相同狗，覺得适嗎？”

-“礙着誰夢？”

-“礙着誰學習？”

時候麼回答楊今予？

說，規紀設，初衷為保障學習環境。學，以讨厭學習，但能妨礙其同學擁良好學習環境權利，所同學都沒夢。

但現來，能真時太以己度

也所同學夢，都靠“讀書”來實現。

麼也沒到，學設規，建扼殺部分同學性，來強制“馴化”“毛相同”學率。

楊今予當時話糙理糙，語成箴。

此時班裡也準備幾個藝考美術竊竊私語，闫肅按按眉，把謝叫過來。

“麼，規。”闫肅問。

謝将指關節按得咔吧響：“點後悔沒及時沖給哥們喊加油，雖然本來媽也讓參加藝考。”

闫肅同鋼炮兒也悶悶樂發言：“真，覺得學過分，還用體育課繼續練拳，考加點分兒呢。”

“但這樣确實能速提學習狀态啊，預照這麼學，到期末至能提分。”鋼炮兒後面男說。

闫肅陣頭疼。

們這個紀，學通來，就像聖旨，部分都敢敢言，認為這就規定。

起初也會抗旨，背後議論紛紛，久而久之還習慣性從衆。

像楊今予謝忱這種公然鬧到“聖”面，還把給揍，史也沒現過幾例。