動作

排座位第，班級氣氛變得詭異起來。

各組之間都根據昨夜初體驗，來制定學習計劃制度，連曹都積極參與讨論。

曹雖然麼學，但勁頭永遠都漲。

會兒拉謝說應該弄個獎懲制度，會兒又拉甯靜說搞個學習任務，由們組長甯靜給分配，每個都個獨進度條，還給每個個邊形分析圖。

别得說，曹事遊戲性直都很強，其組聽之後也幾個加入效仿。

隻闫肅組片寂。

各各題，最後還陳興打破尴尬寂靜：“，們組也制定點制度？”

闫肅擡眸，從課裡抽份打印好‘課程表’。

面根據班級課程表詳細規劃課組周幾應該麼課、習題套、習題進度等等，能把趁熱打鐵發揮到最值。

“！這麼時候，厲害啊。”陳興錯愕，拿過來。

“昨回。”闫肅說。

陳興給豎個拇指。

喬依也忍扭過來，隻楊今予很刻避免交流。

喬依，稱贊：“很理，按這個課表來話效率定很好。”

陳興說：“楊今予，也。”

“用，就。”楊今予‘仔細’盯着闫肅塗改液印刷說，沒擡頭。

闫肅收回份課表，将夾回寫字闆。

“們今開始就按照這份課表吧~”陳興搓搓，些躍躍越試。

課間時候，闫肅課代表們被老師叫搬作業。曹到闫肅位置，楊今予抱怨：“同，求慰。”

“會。”

曹由分說拉：“們昨放學甯靜，啊，滿牆獎狀，從到得百張！”

“自卑？”楊今予問。

“覺得該努力！”曹直。

楊今予随點點頭，“嗯。”

“同，說真，真努力。”

“嗯。”

“這次期末發誓起碼進步名。”

“嗯。”

曹滿楊今予回答，拉拉袖子：“說點别啊！給個鼓勵，好歹同百恩。”