“說到底為麼跟着？自己麼方得罪。”

發皺着眉頭，表虞，問需需報警或者介入些“特殊”段。

“算吧……也隻發牢騷而已。”刻後悔自己說話，“給學活帶來響，還自己辦法解決吧。”

着發臉格厭惡神，咯噔，再次複。

“就當們之間秘密，千萬告訴别，這件事以自己解決。”

發最終答應，還因此而惴惴。接來，次到說自己犯錯誤。

還照舊躲着，直到之後，東事發。

進門就能受到詭異氣氛，提吊膽進教，見後門張貼着幾張打印圖片。

顯然各個角度監控圖片，而主公正座位，被班裡同學們相待……。

麼解釋，事也并沒給任何轉圜猶豫餘，幾乎第就消失，老師宣布轉學消息，位置也刻變得空蕩蕩。

本來複雜遺憾會這樣持續，沒到竟然還機會見到。」

郁時到這裡，已經最後頁。面密密麻麻擠起叙述，直到最後頁，面隻寫字

現話對說。

」

郁時讀完全部，莫名覺些神甯。或許這個故事讓覺得些熟悉，熟悉很被這個劇本殺裡面交織起線索們沖淡。

因為這個沒落款記事本，因此郁時搞清現場現物關系就點困難。

目場主物，自己這邊，寫書代号假蝶，或許還個書送給戀對象。

黎記事本裡，學會長主公，跟蹤怪，還發。

按照提到篇幅來說，除叙述視角主公，最就個怪。

為詭異，言寡語，從交流，甚至歡“跟蹤”……這樣另類舉止，得讓郁時這位“寫書像威脅信”代号假“蝶”聯系到起。

如果個怪正代号“蝶”話，結書，郁時終于理解這種抽象“跟蹤”蝶表達戀方式。

個跟蹤者會代号蝶嗎？或者說，這個跟蹤者會“自己”嗎？

郁時自禁就回扇門之。通往标本門另面，正教後門，記事本裡提到“貼着監控錄像圖片”方，郁時對着個方伸。

黎突然握，把給攥回來。

“碰扇門。”

黎過于強舉動讓沉浸勾連線索郁時清過來，往後退步，黎從後半圈。

郁時回頭向黎因為離得，越發顯得清楚透澈官。

濃郁而略顯黛青眉毛，郁時忍兩。

“為麼？”