得到衆夫子确認後，趙文軒次便來到課堂教學。

課堂趙文軒按照原定計劃，向學們提問。

趙文軒故而為之刁難題目，堂學子無能回答問題。

“楚同學也該如何作答嗎？”

趙文軒将希望目落到楚楓。

這刁鑽問題本就為楚楓而準備，這回也希望課堂其學子，能解答問題。

聞言，衆把目落到楚楓。

們都像院長般，期盼着楚楓能答問題，反倒期待着醜。

“富者犯法與貧者同罪乎？若同罪，則何以區？若同，則何為法？”

楚楓裡默着夫子問題，隻覺着這個問題極為趣

這書籍會記載答案，隻需學自主考。

題目圍繞公正，把這題答來，簡單。

許久都無法作答，趙文軒些失落收回目。

衆以為楚楓無法作答之際，課堂響起清冽聲音。

“法者，之公器。無貴賤之别，無貧富之殊。富者犯法，與貧者同罪，乃為法之正也。若法能齊，則修以輔法。”

這個回答讓課堂，包括趙文軒衆陷入沉。

衆陷入沉默之際，趙文軒氣拍案而起。

“肯定提院長會這個題目，所以便好如何作答。”

“這對等并公平！”

趙文軒憤着楚楓，認為真能回答們回答來問題。

面對質疑，楚楓慌亂開。

“法之為法，于。富者勢，刑能及，則法失威；貧者勢微，刑而怨。以刑等，罰等。故‘同罪同罰’，乃勢所趨，非法之失。”

“公正者，利者也。若刑于富者，以震衆；若刑于貧者，無益于世。則雖同罪，罰當以其果利萬民者為。”

楚楓輕聲音，卻字落回蕩衆邊。

仿佛無聲用自己實力，回應對質疑。

衆懷疑提好答案，便給幾個答案。

無聲反擊，衆卻震欲聾。