學已經成功建起來，林菀時時查需麼東，發現民們熱漲，每都送東來學。

今這送本本子過來，送支鉛筆過來，甚至連歲林肖，也讓林買來各種顔皺紙紅蘭。

隻因為林菀說過句話，誰表現好，誰字寫得認真，誰踴躍舉發言，都會給獎勵。

這些長都記，縣購買物資時候，到本子會帶兩本，到鉛筆也會買兩隻。

林菀很興，還特把捐獻名字記錄來，以後獎勵孩子時候，必定把捐獻名字告訴孩子們。

林爽得這個消息，裡弄個搖鈴，學課總能靠老師喊，像林成這種沒表老師更時時。

林菀點頭，如此來，就個專門搖鈴，誰願幹呢，這種活用費力氣，所以也拿到錢。

林福站起來，讓奶奶來搖鈴，隻角落裡放把子，奶奶就能這裡針線活，還能省裡柴禾。

林菀動，老能打獵，又沒農活，得捉襟見肘嘛，答應，還主給奶奶個塊錢資。

林福睛亮，午放學回時候，把這個好消息告訴奶奶，林奶奶裡也興，塊錢個，都能給福買些細糧。

第，林氏學鈴铛搖動聲音，第遍預備鈴，分鐘後會搖第遍。

民們都來誰搖鈴，到林福奶奶林老太太，都放離開，這個好，好到沒願欺負。

林奶奶個老式懷表，當忽然消失丈夫留來，非常珍惜，沒到現用處。

奶媽到林奶奶，兩過說幾句話，馬成為好友，當，奶媽讓林菀給些碎布針線。

林菀裡碎布，進入空間，到好幾匹各種顔各種材料布匹，還個笸籮，裡面放滿各種顔線粗細長針。

奶媽拿起剪刀，每匹布剪幾塊碎布頭，又挑選些黃，還線針，放入笸籮，送給林奶奶。

“姨，為何這樣。”

“菀，裡娃娃都貧苦孩子，們褲子都破，學又沒補，讓林福奶奶幫們補。”

林菀若所，奶媽這個舉動很妥帖，都些碎布頭，沒會放，但加修補，孩子長總略微表示表示。

比如幫林奶奶砍些柴，挑缸，或者爬頂鏟，反正隻，能事。

第，林菀陪着奶媽起來到祠堂，仔細林福奶奶作方，裡頓時計較。

來富貴林沖，讓們些頭，祠堂門搭建個子，類似現門衛。

子裡能放子子，能放個炭盆，炭盆再個隔網，茶缸放面，裡面就會。

富貴林爽答應，回頭，個期時間，子就搭建好，為流通空氣方便說話，還特開扇戶。