跟世義務制教育同，陳平對于孩子們并強制求，也所科目都需學習。歡文化課就學文化課，歡理科就學理科。

也歡學習理論識，但動能力強，就讓們直接開始。等到難度方，自然理論識性，回過頭來再學也。

“萬萬沒到啊，爵爺如此得起咱們這些幹活兒苦命。”

到陳爵爺把匠、瓦匠們掌握些技術也都寫進教材裡，老匠們激動壞。

“将這些技藝傳承，造福子孫後代事啊。”

“啊啊……功千！”

隻康國，往幾個朝代也文輕理，覺得匠們藝都些奇技淫巧，說就讨飯賤活兒。

如今陳爵爺但提匠們收入，竟然還把理識也列入考核範圍。别方當官，需背文章作詩參加科考。

而陳爵爺盤裡，能把理識學好，能夠掌握精湛技藝照樣以官發财。

“還請幫着起修正教材！”

“放吧爵爺，們保證無言！”

老匠們技術都錯，但部分文化平，平時收徒弟隻會頭傳授，頭傳授難免遺漏時候。

都說教會徒弟餓師父，其實時候師父也教，而自己也忘。們隻會，懂如何編寫書籍。

如今陳平面事就樣，把衆智慧加自己掌握世先進理都編寫進書裡。

這些編寫書籍老匠們也以，過們始終紀，維都已經固化。怕虛學習，能夠懂得識也限。

輕就樣，尤其剛開始學識孩，腦子非常靈活。隻讓們從基礎開始學，就跟世些正規學學沒啥兩樣。

等到課本全都編寫好以後，接來就印刷事。畢竟麼需用書，全靠寫肯定跟。

康間造紙術印刷術都已經，别軍發展得，跟讀書寫字相關産業發展還挺。

等本本書印刷來，孩子都興蹦起來。

“學，學！”

這些孩子跟世孩子樣，世孩子需長逼着學習，現孩子尤其窮孩子根本沒學習機會。

們隻讀書才能未來，裡請起教書先也交起學費，隻能從跟着幹活兒。

如今好容易學習機會，自然加倍珍惜！們葫蘆島，賺錢夠養活全，自然也就着急讓孩子幹活兒。

說今切都被這個社會逼，國讓窮賺到錢，就隻能代代直幹活兒混飯，永遠都沒頭之。