每個寫文字都樣。

文字之所以以成為文字，用來記錄。

如果個字定義永遠都樣，就表示文字成。

“神女，以學嗎？”以别部落也見到過文字，到文字，悸動。

種比得到首領位置還強烈，過也問疑惑，“神女，為何們文字，跟别方樣？”

雖然自己别部落見到樣，還覺們文字更加好。

“因為這神賜予。”楚宓沒到阿裡會好奇詢問自己，便解答。

阿裡着文字，自己唐突，“神女，剛才求過分，以教文字嗎？願為任何事。”

“文字本來就屬于所。”對于任何個求學，楚宓都會同。

文字如果僅僅個會，就文字，别認識，用文字記錄都過鬼畫符。

……

阿裡認真聽教學，學得很認真，楚宓沒到。

等楚宓宣布課，阿裡連忙，“神女以後還會教嗎？”

“回來就教，央邊确定。”楚宓索會，央熟，就說會文字，沒樂搭理自己。

阿裡點失望，又後總會機會學習認字。“神女，以私底請教嗎？”

“對好學學都很樂教。”楚宓臉欣慰慈愛着阿裡，難得如此好學，又豈會樂。

阿裡聽這話，松氣，打算努力學習。

……

楚宓教學後，招呼所回。

楚宓也開始收拾東，空間裡頭放東。

等隔楚宓就帶些就離開，蠶寶寶楚宓養空間。等拿到紡織機，就以用紡織機織布。

楚宓央時候，民都來送，“神女，點回來。”

“放，過就會回來。”就被赢燼扶着閃電馬背，楚宓點頭。

閃電沒拒絕楚宓，赢燼直接縱躍，也抱着楚宓馬背。

楚宓跟揮告别，赢燼就騎馬而。

……

馬背，楚宓忍慨，“如果馬鞍就好，樣個也以騎。”

楚宓現代騎過馬，個初學者，沒馬鞍馬背，好幾次差點掉。

好赢燼時時刻刻抱自己，讓都忍懷馬鞍。

……