祝汝正好完午飯回教，既棠将書還給祝汝，祝汝接過謝。

既棠本來繼續打掃，但鬼使神差，問：“為麼會這樣書？”

祝汝漆睛靜靜既棠瞬，“現最希望事就已經個成，成未成，最區别就否具備完全民事為能力，如果個成，麼所事，就必經過父母追認，們就再也無法對事進幹涉。這樣書，因為隻當這些規則，才能用規則保護自己。”

個尚未成女，說這樣悖于常話。

既棠識到麼，于沒再問，最終，隻輕聲說：“些這方面書，如果需，以拿給。”

從之後，既棠把放間裡所關于這方面書籍都借給祝汝。

數學老師話讓既棠回過神來，向闆。課之後，數學老師講台，用卷起來數學書敲敲既棠面，“既棠，跟來趟辦公。”

既棠自己肯定逃頓訓。

但數學老師接來又叫殷倚松，兩個跟數學老師後，到辦公。數學老師第句話：“既棠，真說，數學成績其科成績也太負相關吧，止鄧老師來問，就連級主任也來問，”之，“覺得給個原因。”

“能其科都這麼好，但數學就差截吧，鄧老師也說，從來沒文科第這麼奇怪。”數學老師說：“之直都很穩定，也說，但這次都跌到百，”擰開保溫杯，“告訴為麼。”

既棠垂眸，給數學老師順毛，“寫到數學倒數第題時候着，對起老師，次會。”

數學老師聞言把保溫杯放，着，“居然敢覺！幹麼！還次麼，還敢次！”

既棠繼續歉：“對起老師，沒次。”

數學老師又拿起保溫杯，幾之後說：“真被氣。”

轉頭又問殷倚松，“呢，這次班隻馮曉曼肖滿分，這次為麼粗成這樣，，把個數點寫錯，就能拿滿分，這惜！以從來會犯這種粗錯誤！”

殷倚松也歉。

“們兩個這次幹嘛，”數學老師狐疑打量們，“個兩個，商量好嗎？”

既棠殷倚松默契否認，剛好預備鈴響，數學老師放們之說：“許再次，然們來給寫教學評估報告，替挨領導批評！”

兩辦公，目相對，既棠率先開，揶揄：“來們倆這次運氣都麼樣。這次麼？”

殷倚松着既棠，也笑，“當時寫最後答案時候，事神。呢，為麼會着，之從這樣。”

既棠好會，才：“概幫鶴寫轉申請書吧，編輯給發過。”頭笑，“像這樣，從來都懶得網搜，直都幫寫。”

殷倚松聞言，定定會。既棠說起鶴語氣熟稔而溫，單這幾句話，就既棠鶴之間定着很，種很難介入。

殷倚松面笑點點收斂，問：“為幫，連第考試都管嗎？”