既棠進教，楊染就飛奔過來，開門見問：“既棠，畫得麼樣？”

“畫完，”既棠給個詢問神，“麼樣？”

楊染忽略後面句話，伸，笑盈盈：“呢，。”

既棠從書包裡拿畫遞給，楊染展開畫兩分鐘，真實說：“技巧進步好，”将畫攏起來，“就，們班最靓崽！”

既棠笑聲，邊笑邊說：“給畫，也讓誇。”

既棠從來都會懷疑楊染實力，因為個拿過全國書畫比賽等獎女孩子，站裡，本就種威懾力。

因為奶奶楊染婆得，以及既棠父親楊染父親同學原因，們兩從就對方裡“别孩子”，直比較，從成績比到業餘愛好，萬物皆作為比較，們比歸比，但直都很好。

兩妥妥青梅馬，但“青梅”“馬”對對方從到丢事件都得清楚，實沒辦法發展除純潔友誼之其。

“還補，畫完給。”楊染歎氣，“這都旬，等書畫藝術節結束，都得份，”面痛苦之，“為麼活動麼？連假期都緊巴巴。”

既棠邊收拾書包邊回，“，”順着楊染話問，“數學卷子寫完麼？”

還善解提：“兩張，今第節自修課交。”

楊染聽這個噩耗，瘋狂掐，“救命，數學作業莫挨！”說完就溜溜回自己座位趕作業。

期自習段時間，教氣氛總比其傍活躍許——剛放半假回來，還讨論回幹麼、麼。

點半自修後，既棠起，殷倚松叫，“節自修課時說今報，也。”

既棠，今學開辟給社團用電腦，把報方案樣式來，些遲疑，“記得今好像也事。”

“已經完。”殷倚松也起，“最從教學樓圖書館必經條燈壞，很，”疑頓，然後接：“太全。”

既棠沒，“們吧。”

兩教學樓，很摸進條燈壞掉，無事，但就既棠腳踏圖書館後門台階已經到時，陣壓抑輕喘聲從遠處個拐角處傳來。

男聲音隐隐傳來，些委屈，“得會開，故氣對對……”

夜裡，這聲音着涼風，着說盡缱绻。

既棠當時就驚，猛回頭，然後猝及防對殷倚松目。

既棠無聲型，“說太全這個？”

殷倚松于别開目，往聲音處，很輕“嗯”聲。

既棠當即默遍網友著名言論，“無愛，學習自然神。學習神，除掉。”完之後，抖擻精神，頓時神清氣爽，拽殷倚松角又松開，示對方跟。

既棠提幾步進圖書館，沒聽到另聲音。

也個男聲音。