指規劃遊戲突發

正好午課程結束，楚焰毫無負擔跟着忙碌好幾崔斯起回。

隻崔斯似乎并沒休息，進門，就對楚焰盤托自己計劃：“……抱歉沒提告訴，也臨時到以覺需精神力面偷偷扣點，本來覺隻個單純實驗……”

“先說個，”楚焰壓根關崔斯麼到，隻伸攬将男朋友鎖進懷裡，單綁男朋友單腰，“最位學相處錯啊，崔老師～”

“還錯。”崔斯被楚焰個鎖動彈得，卻沒麼反抗，隻乖巧回答男朋友問題，“個很聰，很賦研究員，用久或許就能精神力這方面拿些成果。”

“畢竟門全學科，适應确實還需點時間……”崔斯還接着說，楚焰卻已經後悔提起場姜同學，很打斷崔斯話。

“崔老師——”楚焰親密把自己頭貼崔斯臉，“崔老師——忙好幾沒跟說說話。”

其實楚焰也很介這個，個很獨戀，畢竟每都能見面抱起覺，暫時幾沒精神交流又算麼呢？

然而從次崔斯撒嬌，讓楚焰戀其實很乎這件事，所以……既然崔斯以表達來，當然也以借題發揮故鬧鬧男朋友。

崔斯直到這時候才後後覺識到楚焰獨特稱呼，臉頰漫紅，“……别叫崔老師，又沒教麼。”

“麼沒？”楚焰振振詞，“至教該麼戀愛，以點都該麼維系段。”

然而，遇到崔斯以後，們磕磕絆絆卻直起這麼長時間，平時連吵架都很。

楚焰自己個好脾氣，能到這步，除崔斯确實處處之，崔斯本肯定也些退讓。

比如很注精神交流，楚焰獨處時間太也會失落，但崔斯從來因為這件事楚焰吵架，隻會委婉撒嬌讓楚焰陪陪。

“麼。”聽楚焰描述，崔斯表現更好，“些就會更歡用肢體接觸表達。”

比如楚焰這會兒抱抱這麼緊，崔斯能對方歡嗎。

“管。”楚焰哼哼唧唧崔斯邊撒嬌，“反正教麼戀愛，叫聲老師麼啦？”

崔斯些困惑，男朋友麼就非糾纏“老師”這個稱呼呢？崔斯沒帶學，這個稱呼難免讓些……羞澀。

過将轉到“學”來後，崔斯倒很就恍然悟，或許這幾學相處時間太，楚焰這醋？

後崔斯免到些好笑，男朋友平時善表達，遲鈍，但每次這種時候就格敏呢。

當然崔斯也很清楚，楚焰既沒限制，也當真醋，隻像隻惡龍樣，歡自己守護寶藏覺。

楚焰這麼歡醋并麼特殊原因，隻單純乎而已。

這種時候，隻稍微撫對方就夠。

崔斯掙掙，發現自己已經被楚焰鎖動彈得後，無奈歎氣。