指規劃遊戲相輔而

精神力……竟然這麼玄奇嗎？

畢竟對這種抽象能力沒概，直到真正見識過“精神力”這絢彩華麗幕後，周甯才算對這種能力認。

底避免激蕩起來，周甯緊緊凝視着楚焰，“請基長……教。”

“放放。”楚焰微笑起來，“學都。”

但這也時半會兒能教來，确認兩都修煉精神力賦後，楚焰丢給兩份冊子。

“們輪着吧，”楚焰于說，“輔助們修煉方建起來還時間，從開始，們每到處來。”

說完，踩着飯時間，楚焰打着哈欠就回。

獨留激動突然被打個折扣周甯兩，周甯無奈與王子騰對視，被逼無奈最終還平靜來，“吧，們也先回研究基長給……這個。”

“或者們還沒打基礎呢？”總能楚焰實靠譜吧？周甯揚楚焰給本冊子，又挑眉。

王子騰覺得也，總能麼都靠基長教，連忙：“，們趕緊回研究研究，這得教教，還未必得懂。”

事實證，王子騰擔并非毫無理，甚至某種程度來說擔憂完全實現，以種更慘烈方式。

原因很簡單，本冊子容……但王子騰，周甯也樣懂，來，兩收效甚微。

第，當兩以種忐忑姿态等基長門時，乎料，來卻位崔斯研究員。

“楚焰……點事，今們跟着學吧？目們學麼樣？”崔斯還給面子，沒把楚焰賴這事直接說，隻說自己來替班。

周甯王子騰面面相觑，卻忽然到絲輕松，遲疑片刻，周甯膽開麥：“們太笨，連基長給課後作業都太懂，實質沒學到麼……”

崔斯本冊子就裡面容麼，這種冊子際屬于科普讀物，專供幼兒教育，讓還沒覺精神力們對精神力個準确認用，但以從來沒這個認，讀起來确實會困難。

這倒個好辦法，崔斯微沉，精神力特殊性，加強所者記憶力，保證具現這種篇幅很讀物時準确性，而這類用品輔助，教授精神力覺進度确實會很。

“今帶着們解讀這本輔助讀物吧，咱們先堂理論課。”法以後，崔斯微點頭，忽然戴從摸來鏡，渾滿滿教授氣質。

學渣如王子騰忽然滿祥預，就連稍聰點周甯同樣渾僵，似乎已經預見到們慘未來——

隔壁慘案并能響到幸福賴楚焰，既然課程男朋友暫代，當然個夠本。

當然楚焰也沒太過分，午過半時候，楚焰終于起，悠悠男朋友給留來餐，楚焰晃晃悠悠就來到農場距離業區間位置。

現“學”隻兩個，教都問題，但未來個世界幸者等着呢，還得弄個方來專門教學。