更加令劉瓯沒到，沒能開把陳汀丁源源們幾個丢，對方長倒過來。

劉瓯着對方放到自己面轉班申請，臉鐵青，擡頭着兩邊長：“丁源源長、陳汀長，們這麼？”

兩邊長顯都已經聽說幾辦公裡發件事，面對劉瓯臉，半點兒買賬，反而還更加氣。

“麼？就順着劉老師來嗎？”

“劉老師，們雖然算麼錢，們學裡面甚至算窮，但們孩子也裡寶貝，沒撐腰！”陳汀媽媽激動，“班現學習氛圍很适，們必須轉個對孩子健康幫助，而讓孩子被踐踏尊嚴班級！”

雖然沒說，但這話說來，顯怨劉瓯沒照顧好自孩子。

丁源源母親起來些怯，但孩子事，也鼓勇氣：“劉老師，本也願讓們孩子待班級，就挽留們，請尊們選擇。”

劉瓯呼吸好幾，覺自己受到莫羞辱。

雖然确這兩個學沒錯，對方離開班，也應該開才對。

但現這種況！

這就從這兩個學，變成們這個老師嗎？

尤其陳汀，這個原本自己最得學，甚至度比紀芙芙還受視。

自認為對方之所以能夠從開始勉強名吊車尾，到後來穩居級幾，這些成績都靠自己提來，因此更加能接受對方背叛。

這跟直接打臉，說無能麼區别！

，絕對能讓們就這麼轉班，然到時候流言就更壓，評優評先麼辦？

“幾位長，們從裡聽說些實傳言，但以向們保證，學成績起伏很正常，已經針對們兩個況制定補習計劃，定很就能幫們把成績提來。”

劉瓯信滿滿。

這兩個學之成績都錯，丁源源雖然算突，但也班級遊，種吊車尾。

這幾也清楚，把學習差學趕隻會讓名聲掃，更無法洗清教學能力被潑髒。

還如把們兩個留，讓們回到成績峰，才能好好證能力教學方式都沒問題，都些污蔑。

畢竟老師，丁源源陳汀父母聞言，都遲疑起來，自孩子。

已經這種關鍵時候，如果調矛盾，們也讓孩子這種節骨轉班。

過這還得孩子自己法。

壓力子給到陳汀丁源源，劉瓯子放松許。

自問對這兩個女孩子性格還比較解，都種非常能夠扛事，而且都比較聽話。

隻稍微施加點壓力，們兩個肯定就扛壓力，決定留來。