當，張祈笙，巨款又買台相機還膠卷。

題目旁寫兩個字：迅哥兒。

。

壽長先拿着部分稿着其最歡段：“哥哥，兄弟，自己被，仍然兄弟。

哎呀，輔兄。”

還沒等壽長先說完，胡之博士打斷：“壽長兄，，稿給，特别歡這段。聽啊，妹子被哥，母親沒，得而，未必無之妹子幾片肉。現也輪到自己，着千履曆，當初雖然，現，難見真。”

胡之教授非常讀這段。

隻簡單見次面，對迅哥兒分尊，讀迅哥兒這篇文章之後，胡教授更對其好些敬。

以後迅哥兒偶爾罵胡教授，胡教授依舊尊敬迅哥兒，認為迅哥兒跟自己同，直懷揣敬。

迅哥兒文章公認最刻，針見血。

聽完胡教授朗讀，蔡長喊聲，拍掌，“好，讀育才這篇說，就覺到用拳頭，朝胸，猛擊。尤其最後這段，說沒過孩子或許還，問誰？緊接着又說，救救孩子，幽憤，廣。”

錢軒同教授：“蔡先，就這段，過瘾呐。”

隻幾遍，教授們就能文章容記來，個個都紀，記憶力還很好。

像張祈笙，着開挂記憶。粗遍就能字落全記來。

這比世界記憶力最牛逼還牛逼。

輔先又拿回稿：“來來，告訴歡段。翻開曆史查，這曆史沒代，歪歪斜斜每頁都寫着仁義德幾個字，橫豎這，仔細半夜，才從字縫裡字來，滿本都寫着兩個字，。”

輔先這段，也張祈笙印象最為刻段。

輔先：“說過，育才才。”

蔡長：“育才，問題非常尖銳。這本說啊，對國民性批判封建禮教揭，謂入分。”

陳輔教授：“祈笙，們這些當先都說，也來品評幾句。”

張祈笙：“周叔作品，當然沒得說，個字，好。說第段，見，已；今見，精神分爽，才以，全發昏；然而須分。

這段以來周叔按照個迫害狂患者維特征來寫物語言，其邏輯雖然常常很清晰，但，其含義卻相當豐富而且刻。

所以，作品狂，實際個敢于向傳統世俗社會挑戰清反封建民主主義者象征形象。

《狂記》義，遠遠超文學領域。

最歡這句。許，這從來如此……

從來如此，便對麼？”

胡之教授：“好好，會會太激烈些。”

壽長先：“激烈就對，對這個腐朽社會，現就需這麼劑猛料。”

輔先：“之，别怕會搶倡導話文頭功啊，提議，期青就發表。”

緻同，都認為這篇話說将會文化最枚炸彈，對封建禮教猛烈攻擊。