“共就入，這開曆史倒車嗎！”

遺：“同學們，康先就說過，變革，非國之善事。法蘭變革，流血，數百萬。再說國民智未開啊強推共，必将如浮萍，無處根。”

班主任國文老師進教：“剛剛聽會兒，也說點。剛剛說真荒謬。康遊未話很先烈已駁斥過，固然會流血，君主憲便會流血嗎。英奧德，個國經曆次變革付巨犧牲才獲得社會真正進步。

說們國民智未開，謬。辛亥以來，個民衆已得到翻覆變化。從齊聲倒袁來，便鐵證。越民族危之時就越應該喚起民衆覺悟，振作精神。把共灌輸給民衆則必須推翻封建。

張祈笙同學剛剛說就很好，逆曆史潮流者，必被時代洪流所淹沒。”

都分慷慨激昂。

班主任過來，激動都平複些。

等午課時候又吵起來。

主個潮學個複古複辟學争論面紅赤。

都歲到歲之間紀，正氣血最時候，竟然分成兩派打起來，好歹這麼長同學誼，竟然還打起來。

也正常，就算同學也能為點事會打架。原則性，沒久時間就會好。

個，争吵來個，動打架來個。還來個，隻偶爾說兩句，或者幹脆句沒說。張祈笙就屬于種比較靜。

現還動起來，還挺狠，沒顧及同學誼，頭。

女同學參與争辯，這個打架還真沒。

來個男同學打起來。

女同學：“叫老師來，們打起來。”

張祈笙着自己好歹班裡員，還勸勸架。

兩個正比拼力氣同學，張祈笙直接過，隻拉個，讓們兩都動彈得，好像被老虎鉗子制般，壓根動彈：“張祈笙，輕點輕點，斷。”

張祈笙：“就來勸架，還打打，動動，好好說。言打架，就放開兩。”

再使點力氣，兩都疼很：“打打，松開，都斷。”

如法炮制，繼續拉開另兩個。

僅僅來分鐘，打架來個都被張祈笙給拉開，現體素質很強，力量很。

班主任到教來，沒進門，聲音先傳來：“誰打架，非得記個處分吧，還畢業，留級嗎。”