“班長……瑣事太，太耗時間。”

池宏眉頭緊鎖，腦裡已經開始進時間成本核算。

“例會、通、活動組織、同學溝通……每項都會擠占寶貴時間精力，gpa競賽才核目标……”

正當盤算着如何“理”卸任班長，将精力完全投入技術主線時，輔導員顧雅琳電話打過來。

“池宏，來辦公趟，好事兒。”顧老師聲音帶着絲神秘興奮。

池宏趕到辦公，顧雅琳開門見，笑盈盈：“之球比賽後，提到，利用課餘時間搞點技術實踐，希望創業法嗎？”

“學對們這種技術、法、敢闖敢幹學力支持！”

“系裡研究過，以為提供個專門實驗位作為創業孵化場，電網絡全包，初期免租！”

這确實池宏當最需——個穩定、受幹擾技術攻堅環境，比寝或公共機強太。

而且，場後，着創辦公司條件已全部滿。

“過，”顧雅琳話鋒轉，臉笑容收斂幾分，語氣變得嚴肅。

“池宏，得給潑點，也作為輔導員肺腑之言。”

“這些，打着‘創業’名頭混資曆、混補貼學，見得太。”

“很就注冊個空殼公司，弄點架子項目計劃書，騙點學啟動資榮譽，最後之，純粹浪費資源。”

目銳利着池宏：“學願支持，技術實力狀元潛力，希望能真正點東來，而玩虛。”

“所以，們對孵化項目考核求！”

“顧老師您說。”池宏神平靜，這正——約束力目标才能驅動效動。

“必須簽真實商業同！”顧雅琳斬釘截鐵說。

“而且，同額指标！學會根據簽署、真實履同額，來判斷項目含量持續性，決定後續繼續提供支持，還收回場。”

“同額求？”池宏直接問核。

“第，實打實同流，至這個數。”顧雅琳伸兩根指交叉。

“萬。這底線，證場價值，項目能養活自己。”

“萬？”池宏眉梢揚，語氣平淡無波。