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《我被不在了》第85章 課堂實錄2(第1頁)

(ntug)

愛:謝彭老繼續給們教導。(迅速隐側)

彭:愛老師請便。把這裡交給吧!(略微轉回面對似乎空空如也世界教繼續講授)各位同學,請膽猜測,此時會靈魂?同學們也以稍微讨論。就按們愛老師以分好隊進讨論吧!(說完從世界央步入世界課堂,些正熱烈讨論隊旁邊傾聽或者插話,邊注視着自己動态活性腦圖紅區。頃,課堂讨論聲音變直至再次鴉雀無聲。面體屏幕紅區漸變為綠。彭羅斯先回到世界課堂央并開始詢問各隊讨論況)請各隊隊長代表自己速彙報讨論結論。

隊:(以簡稱透隊認為空氣,因為您腦裡氧氣供應通能受阻。

異形隊:(以簡稱異形)隊認為

随性隊:(以簡稱随性)們認為世界塵埃入侵信号幹擾。

隐形隊:(以簡稱隐形)們認為宇宙洞發來信号。

隊:(以簡稱無們認為量子風暴引起信号幹擾。

隊:(以簡稱免們認為超級細菌過度繁殖引發病理反應。

永恒隊:(以簡稱永恒)們認為帝派遣使者到來引發過熱反應。

長歡隊:(以簡稱長歡)們認為祖先們來觀摩您發現。

無性隊:(以簡稱無性)們認為性激素衰變引發您後腦應急反應。

追命隊:(以簡稱追命)們認為冥界使者即将到來風塵導緻您神志預備狀态反應。

彭:(當各個隊長都彙報讨論結論之後,彭羅斯先再次世界課堂央并開始分析)各讨論很認真,對腦裡來靈魂份猜測都各,說愛老師教學理教學組織都已。這對于同學們學習能力培養極為們真幸運,愛老師教會們如何考如何表達如何作。這些比具體能力更為愛老師,們,各位同學!(全場轟動性鼓掌)但必須強調,科學研究能僅僅靠猜測,科學研究必須用實證加以佐證。但,對于腦裡靈魂,或者說這裡靈魂根本就靈魂,而象而已,麼來證僞或者證實呢?

啊!都期待您能給們撥開迷霧啊!(全場異同聲

彭:遺憾也對此到無能為力。(顯得點洩氣)過,類認識自然認識自己過程從來都這樣。從古到今科學研究都必須經曆這樣過程,些問題這些過程得到解決,或者得到啟發而尋研究方向,最後得到解決。而很時候這樣過程能非常漫長,比如抗擊癌症過程至今仍然。而關于靈魂無或者靈魂到底迄今為止關于命科學最為尖端科學研究課題,世界科學從事這樣探索,至今仍然沒結論。量子理論通向認識靈魂問題。這種試圖把物理世界精神世界起來,即通過量子物理學來解析精神科學問題。這個既微觀又宏觀問題。經常實驗考,試圖努力方向。甚至把自己腦活動作為研究對象,比如今同學們這裡進交流本種尋研究方法嘗試,而同學們剛才讨論交流已經給些啟發,這應該種教學相長研究過程。而們聽完這些猜測之後,以嘗試把這些猜測進分類研究。這個任務覺得首腦能力完成。首腦隊,以嗎?

首腦:以試試。們認為這個猜測以分為物質精神兩個類。(發言呂崆菲聲音面體響起)透,異形,随性,隐形,無,免,無性等屬于物質類猜測。其餘永痕,長歡,追命屬于精神類猜測。

彭:很好。愧為首腦機關,這樣分類很準确,也助于們進步讨論。(彭羅斯到剛才無隊提到們今點讨論量子靈魂問題。請無隊具體解釋們讨論結論依據否?(面對宇宙但又對誰說話)

:好。謝謝彭老特别關注結論。們認為您片紅區量子活動加劇引發過熱現象。,量子質量很科學界認為最單位,即誇克。們之所以這樣猜測,因為靈魂幾乎,這隊隊名幾乎相似。(準備結束解釋)

這章沒結束,請!

彭:解釋嗎?解釋很興趣。(顯分關狀)

:謝謝給們這樣優惠!(既興奮又緊張)對起,用詞當,您給隊這樣千載難逢機會像彭老您這樣師對話。們隊太幸運!(激動得些言由衷。這時台側邊響起愛老師

愛:無隊,注直接回到主題,偏題。

:(緊張得所措)說到呀?愛老師,其隊友,敬愛彭老!

彭:别緊張。(體動态腦量子活動圖)量子活動太過活躍,幾乎達到!請淡定再淡定!呼吸。對,就這樣。對,還來次。很好。再來次。好,恢複正常!

:(再緊張)謝謝彭老。容繼續給您解析猜測根據。由于量子質量非常構成電子活動部關鍵動力源泉,即量子力學特别強調引力波推動力,因而量子常規電子設備反應。隻彭老您主持研發量子計算機具捕捉分析并動态顯示這些來量子特異功能。們估計千絲萬縷聯系量子風暴造訪您,希望您讨論事項。講到這裡,,無隊隊長劉貴個猜測,這已故偉科學巨匠霍量子風暴波到腦量子區域,而引發這部分量子集群熱度反應。這,這,這僅僅見解,并非無隊集體見。(滿臉自豪但又忐忑對否?(此時個世界都處于靜之,這種語言以描述,就像量子對于絕無法理解樣)

彭:好得很!來愛老師這個世界班學習算非常幸運。這位劉貴先解析已經超預期,這簡直太神奇民間,世界。愛老師,已經沒以講析這就返回實驗迎接霍靈魂,們再次進度協作,希望能夠進解世界關靈魂層次特性,從而解決類面臨玄迷!愛老師,把課堂還給哈!(言畢躍進入面體迅疾消失。全場響起持續許久歡送掌聲)

(tobentued)

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