再次拼盡全力試圖努力睜開雙，雖然分痛苦，但還成功！确被泡缸裡，缸裡面确福爾馬林，但聰腦腦袋刻推理并，這缸裡福爾馬林濃度比次瓦斯伊蘭美極恐樓個實驗得。來這裡所謂研究員比瓦裡些蠢貨老辣得。都，濃度越，其保鮮能力就越強。這裡們已經解到些過往表現，覺得能麼容易被般方式給滅活，或者們又耍麼招來折磨？但實清楚，就這麼個老冒老頭子，又麼具驚動鬼神蓋世神功像所羅門個幾乎改換庭規則蓋帝，們這麼費周章到底麼目？都已經被拉伸扭變，已經再過個原滋原活冠遇難者。麼惡厲鬼神扭放？被傑克倫敦指控領頭冒犯機，又被崔斯洛娃戲耍堂，這後後又好像回事兒。都被自己這種漂泊定狀态給搞糊塗！難現們就這樣東榔頭棒折磨，忽悠，隻覺得好玩嗎問個誰，這樣好玩嗎？

“誰聽嗎？”自己都到乎聲吼。

回答這個問題“誰聽嗎？”回聲，而且反複幾次甚至次回聲，弄得自己都懷疑另誰也問問這個莫名其妙問題。因此，敢再次發聲提問。但似乎後面又隻剩“聽嗎？聽嗎？”之後又演變成“聽啊！聽啊！”最後似乎又演變成“們直聽啊”這魔語言流變。

這，這，這！這莫又犯神經吧？剛剛産聽吧！

哎呦，球球啊，個丢丢啊！幾乎，或者已經被這樣命運折磨得如癡如癫，都！噓------别再發聲，告訴另個。

應該牢記誰曾經告誡句話“沉默！”至理名言，但麼沉默，麼沉默爆發啊！魯迅如此铿锵力豪言壯語又響起頭。但沉默啊。都沉默概半，原來些愛淘學們肯定沒聽提剛才個問題，因為這個問題與考沒任何關系。況且，們目正奮戰，沒時間來關這點雞毛蒜皮芝麻粒兒點兒事。這非常理解，非常非常理解。怨們，盡管即使麼講台，也分自之，能講台混，全都些愛又淘得奇孩子們裝腔作勢聽講課，就像樣，也裝腔作勢講課樣。這誰都。就像們開教職會樣，百号擠個熱烘烘會議，面領導也裝腔作勢講話，們面這些誰也裝腔作勢聽們裝腔作勢講話樣。但偶爾也會現劇性插曲，麼幾次，比較靠誰聽聽突然打起呼噜來，這個呼噜聲音很，而且還抑揚頓挫變化，結果全會場都聽見，哄堂笑起來。台講話誰也到，或者，記清楚，能誤以為或者自己講個很好笑話，引發開。但或者又到蒙圈，問自己，“剛才講這麼好笑嗎？”

哎，又扯遠哈！還言歸正傳吧。“剛才講到章節？”，問自己。啊，聽見個無聲音自言自語，“講個啥呀！們沒聽講髒啊潔，們沒誰聽，就随便吹吹牛，侃侃吧！”

聽這話，覺得穿越。換個話題吧，“今誰莊？”問自己。啊，又聽見聽見個無聲音自言自語，“們又沒打麻将，麼莊閑啊！這個誰别瞎扯，洗洗吧！”

哎，，，！跟們這些學巫術誰計較，但還得把必須講講完吧，這責任權利。學勤紀律确求，如果課鈴還沒響就離開講台，算曠呢。樣話，個獎終獎都泡湯。對着空氣咕哝。空氣回音，們學巫術也學武術，們學學無術呢！

真郁悶，連空氣都跟過。空氣計較。突然頭熱，空軍醫院百号活屍們，們聽嗎？對着空氣問。

“，，們直聽啊。們永遠您起呢！愛老師！”

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