個陽媚午，淩晨如往常樣，帶着滿滿，踏入（）班教，瞬間成為班級裡衆矚目焦點，也當之無愧成為同學們最愛。隻見雙穩穩捧着套精挑選集《遊記》漫畫，精美封面陽映照閃爍着誘澤，仿佛向同學們招。腋還夾着兩本《萍蹤俠》彩漫版說，嶄書頁散發着淡淡墨。

剛現，同學們目便被寶貝牢牢吸引。刹間，課裡如平靜面投入巨，激起層層歡樂漣漪。同學們像群歡鳥，迅速圍攏過來，滿急切與興奮，叽叽喳喳叫嚷着，隻隻紛紛向伸，都率先飽福。争先恐後模樣，恰似群饑餓蜜蜂發現珍稀蜜，誰都甘落後。

搶到《遊記》漫畫同學，迫及待翻開書頁，瞬間被動鮮活畫面帶入怪陸離神話世界。同學睛瞪得，緊緊盯着孫悟空騰雲駕霧畫面，嘴巴自覺微微張開，仿佛自己也随着聖同遨遊際；到豬戒憨态掬模樣，忍捧腹笑，笑聲教裡回蕩，染着周圍每個；還眉頭緊皺，全神貫注沉浸唐僧師徒遭遇磨難節，仿佛同受。

而捧着《萍蹤俠》彩漫版說同學，也很被書精彩故事精美插畫所吸引。們或或站，姿勢各異，但神都無比專注。位同學時而微微點頭，時而輕輕搖頭，似乎與書角進着無聲交流；另位同學則用指輕輕摩挲着書頁插畫，神滿驚歎與欣賞，仿佛觸摸段塵封傳奇。個教彌漫着濃郁閱讀氛圍，隻聽見輕微翻書聲同學們偶爾發驚歎聲、歡笑聲，交織成首美妙閱讀交響曲。

比賽哨聲響起，（）班果然派兩名隊員如随形防守淩晨。開場後，淩晨幾次接球都遭遇嚴防守，難以輕松突破或投籃，（）班進攻陷入僵局，比分落後。

但幾次進攻受阻後，淩晨開始靜觀察，利用靈活腳步隊友掩護，頻繁位拉扯對方防線。終于，底線附覓得絲空隙，接隊友傳球後躍起，後仰投籃，籃球空劃過優美弧線空入網，為（）班首開紀錄。

然而，（）班迅速從開場波動調過來，穩陣腳。們充分依仗幾位體育特長體賦，果斷展開線強攻戰術。隻見們隊員如型坦克般次次強勢沖擊（）班籃，每次起都帶着強壓迫，成功将球狠狠砸進籃筐。僅如此，們籃闆球争奪也占據絕對風，次搶進攻籃闆，順勢發動次進攻，雲流般配讓（）班防守顯得些狼狽。

比分差距也随之被逐漸拉。（）班其隊員們盡管個個都拼盡全力，球場惜體力奔、防守、拼搶，面對（）班如此強勁且極具針對性防守策略，還避免現較失誤。

而（）班針對淩晨精設計戰術更效果顯着。們采用貼緊逼全場緊逼戰術，派兩名隊員仿若淩晨子，無論淩晨如何位、如何試圖擺脫，們始終緊緊相随，如跗骨之蛆般。這突如其來強度防守壓力讓淩晨些難以适應，每次接球都變得異常艱難，更别提像往常樣自如組織進攻或突破投籃。

這種被動局面，（）班進攻屢屢受挫，防守端又疲于奔命，很就以

比

較比分落後。場隊員們開始顯得些慌亂，節奏完全被打亂。（）班同學們顯對這種強度盯緊逼戰術缺乏應對經驗，們場配逐漸失默契，失誤頻頻。

場邊王老師到這況，急如焚，如果及時調戰術，這場比賽恐怕就勢已。于，毫猶豫刻叫個暫，希望能這暫暫時間裡，為球隊到破解困境方法，點燃隊員們鬥志，扭轉這利戰局。

暫期間，淩晨迅速召集隊友圍攏過來，目堅定且靜分析着當困境：“都到，對方這緊迫戰術雖然厲害，但們體力消耗肯定也。咱們就因為被們這種打法打亂節奏，才陷入被動。，咱們隊裡沒種怕沖撞，同時控球運球技術又比較同學？”

話音剛落，就位同學擡指旁邊個矮個子說：“鐵布衫王首啊！絕對符求，控球時候般根本搶到球，就個子稍微矮點。”淩晨順着指方向，隻見個矮矮壯壯、模樣憨老實男同學站裡。淩晨裡馬，之沒主力陣容裡現，因為緣故。畢竟孩子們打球還太講究控衛鋒之分，也太會運用複雜擋拆戰術等。

淩晨，着王首問：“王首同學，沒信控球讓對方搶到？”王首拍着胸脯，自信滿滿回答：“應該以，怕們沖撞。雖然矮，但很結實，些個子也拿沒辦法。平時孩子們打球，後背都被打到起皮，所以才鐵布衫這個綽号。”淩晨聽笑得得，從王首這樸實話語過往經曆，能真切受到性格裡堅韌，被孩子欺負也畏懼，反而越挫越勇，還帶着種憨憨自信，仿佛，隻自己站球場，就沒麼過坎兒。燃起希望，當即決定：“，等換場。都過來，給咱們部署戰術。們用兩個來防守，這樣來，們就隻個防守們個。等會兒開球後，第時間把球交給王首同學，讓來組織進攻。王首，盡量吸引對方來防守，然後咱們肯定會個處于無防守狀态，這個就迅速幫忙接球或者通過擋拆為其隊員拉開防守。球傳給，對方來補防，再把球回傳給王首。總之，圍繞着王首同學展開進攻，把對方緊迫防守給拖垮，然後咱們再把比分追回來！”

王首比賽就像顆靈動鋼炮。緊緊把控着籃球，矮卻敦實軀對間靈活穿梭，展現非凡自信。面對對方圍追堵截，毫無懼，巧妙利用自己優勢，突晃，次次躲過對搶斷，其堅韌拔毅力讓對強力壓迫也絕放棄對球權掌控。當運球推進時，對方防守球員試圖用體沖撞來幹擾，王首就像紮根般，穩如泰，每步都堅定力，護球動作娴熟流暢，專注于執戰術，毫無個英雄主義雜。目時刻留着場隊友位置，精準傳個個恰到好處球，瞬間盤活（）班進攻。

防守端，王首更展現令驚歎能力與頑強鬥志。盡管處于顯劣勢，但防守識極為。像個靈活鳅，緊緊貼對方進攻球員，利用自己強壯體核力量，巧妙，讓對難以輕松突破。腳步移動速而敏捷，斷幹擾着對方運球節奏，好幾次迫使對現失誤。當對方試圖傳球時，王首總能提預判，像隻敏銳獵豹，突然伸臂截斷傳球線，成功截斷幾次關鍵球，為（）班創造更反擊機會，逐漸帶領球隊将比分差距縮，很比分追到

比落後分，讓比賽懸，表現也讓隊友們場邊觀衆都對刮目相，充分體現強烈責任團隊協作精神。此時，（）班班主任刻叫暫，從對場局勢敏銳洞察果斷決策來，必讀書時也個癡迷籃球愛好者。已然察覺到（）班暫之後戰術巧妙轉變，以及個個子王首場後，憑借其控球技術，成功打亂自隊員防守節奏，緻使們疲于奔命。（）班居然利用淩晨吸引己方兩防守空當，充分發揮其餘數優勢，通過精妙傳球與控球屢屢得分。

暫期間，迅速部署戰術，排名原本防守淩晨且搶斷能力衆個子球員專門盯防王首，試圖遏制王首靈動控球與傳球線。同時，另派名材稍矮些同學與之防守淩晨隊員協作，對淩晨進雙包夾防守，見對淩晨強進攻能力依舊忌憚，敢絲毫懈怠。"