笑聲漸歇，淩晨轉向書，從拿起《霍元甲》文稿以及其集彩繪稿件，鄭交到蘇學長：“這些全篇文稿集彩繪，用來這期版容正适。《霍元甲》這個故事打算分期來刊登，如此連載形式能夠牢牢吸引讀者，勾起們強烈閱讀欲望，讓們期接着期追。這樣來，僅能擴讀者群體，還能效增雜志訂閱量。預估着，托底兩期之後，《紅豆》雜志應該就能正軌，按照正常流程順利運作。，雜志定價元，批發場價元，成本元，每本就元利潤空間。隻能達到萬本訂閱量，毛利就元，支付稿費基本員資應該綽綽餘。”

蘇學長蔡學長專注聽着淩晨分析，點頭，對清晰精準判斷欽佩。們也聽，淩晨托底雖隻保兩期，但後續擴銷量還得靠齊協力。

旁級同學聽聞《紅豆》雜志擴版，原本也都躍躍欲試，當到蘇學長對淩晨作品如此倚，用其作為擴版基礎時，禁對淩晨更佩得體投，自贊歎才華與能力。

黃老師見們談笑風，便帶着好奇從蘇學長接過《霍元甲》文稿彩繪稿件。首先将目投向淩晨繪制彩繪稿件，隻，便被鮮活物形象吸引。畫面，武術招式皆被描繪得惟妙惟肖，仿佛刻物就會從紙躍，展開場驚動魄對決，其精彩絕倫之處令拍案叫絕。黃老師禁脫而：“好夥，這實太吸引！”衆聽聞，趕忙圍攏過來，同觀，瞬間也都被這精美彩繪驚豔得說話來。

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此時，黃老師隐隐覺到，或許淩晨底氣正源于這些令贊歎已武打彩繪。們就像顆顆璀璨珠，散發着獨特魅力，以牢牢抓讀者目。懷着這份期待，又緩緩打開《霍元甲》文稿，開始目浏覽起來。越越覺得精彩萬分，文淩哲教授所構建故事節跌宕起伏，物設計更鮮活飽滿，各具特。而淩晨精繪制彩繪，無疑為這個精彩故事添濃墨彩點睛之筆，者相輔相成，給帶來震撼之簡直難以言表。黃老師完全沉浸其，仿佛置于個熱血激昂武俠世界。

片刻後，黃老師緩緩擡起頭，閃爍着激動芒，說：“這個時期，們國正處于百廢待興之際，民衆們急需股力量來振奮，喚們埋底輸民族精神。而像《霍元甲》這樣作品，以及《萬裡長永倒》這首詞，無疑就最好精神縮。們猶如激昂号角，能夠鼓們勇往直，砥砺奮進。”說罷，吸氣，聲并茂朗讀起《萬裡長永倒》這首詞。激昂語調、飽滿，仿佛将衆帶回到個充滿熱血與抗争代，每個音符、每句詞都空氣激蕩，震撼着場每個靈。

黃老師猶未盡，對淩晨說：“這首以教教們起唱嗎？詞容太震撼！‘昏百，國漸已。睜開吧，吧，個願臣虜自認……萬裡長永倒，千裡黃滔滔。秀麗疊彩峰嶺，問國像染病……’這詞仿佛種魔力，能直擊，喚起們處民族懷。直努力象與這些詞相匹配旋律，麼都無法腦構建适韻，這也正今特過來緣由。”

淩晨略作索，便微笑着提議：“如先清唱遍，讓先熟悉，等聽完這遍，第遍時候就跟着起唱。這首旋律相對比較容易，用擔。”說罷，微微清清嗓子，昂首挺胸，開始清唱。

“昏百，國漸已。睜開吧，吧，個願臣虜自認……”聲仿若沉穩力，間轟然作響。每個音符都飽含着力量，每句詞都被演繹得淋漓盡緻。黃老師聽得如癡如醉，當淩晨唱完第遍時，忍拍案叫絕：“妙啊！這旋律與詞相得益彰，完美诠釋其蘊含沉與磅礴氣勢。”

衆也紛紛被這聲染，臉溢着激動與振奮神，贊歎：“這聲太氣勢，将們民族精神毫無保留唱來，讓潮澎湃。”黃老師更按捺渴望，體微微傾，神滿迫及待，已然好跟着起準備，隻等淩晨再次起調，便同唱響這激昂旋律，讓這充滿力量聲這方間久久回蕩。

衆因《萬裡長永倒》魅力而沉醉。疲倦，們遍又遍放聲，聲似沖破這林靜谧，向着更遼闊傳揚。起初，演唱雖滿懷熱忱，卻略顯松散，各自聲音如繁點點，獨自閃爍。

然而，随着遍遍複，種奇妙默契宛如芽破，衆間悄然滋長。此時，黃老師被這股熱徹底點燃，個箭步，姿筆挺，猶如棵蒼松傲。雙臂果斷揚起，精準力打起拍子，刹間化為這場音樂盛會核指揮。

黃老師指揮仿若具魔力，勢變化萬千。時而輕柔舒緩，似微風輕拂面，引領聲如潺潺溪流般婉轉吟：“昏百，國漸已。睜開吧，吧，個願臣虜自認……”時而剛勁激昂，像暴傾盆而，推動着聲浪如洶湧波濤般奔騰呼嘯：“萬裡長永倒，千裡黃滔滔。秀麗疊彩峰嶺，問國像染病……”

學們目如随形，緊緊追随着老師指揮棒，神滿崇敬與專注。引領，衆聲交織融，齊劃，仿若化作股無堅摧力量，震撼。微風似乎也被這磅礴氣勢所召，輕輕穿梭于林之間，葉作響，為們唱增添抹清伴奏。陽透過葉縫隙傾灑而，斑駁仿佛為這盛演精鋪設台。

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