昨夜，卓群媽媽曾說今會作員門來淩晨。沒到，話竟然應驗。學僅專門排作員跟進淩晨與楊帆入學事宜，就連學領導班子位長也親自來。原來，這些都對傳說神童淩晨分好奇，們渴望見到淩晨，更期望能解開困惑，引領正途。

就這時，群來到淩神門。淩神打開門，驚愕之溢于言表。萬萬沒到，長會為這樣件事親臨，禁些受寵若驚。卓群媽媽分熱招呼着領導兩位随員，接着便腳麻利開始沏茶倒。

長着筆挺裝，姿挺拔。頭發梳得絲苟，幾縷銀絲燈微微閃爍，彰顯着歲痕迹與智慧沉澱。臉龐輪廓分，眉毛濃密且微微揚，睛邃而神，仿佛能透世事般。挺梁，嘴唇緊閉時帶着種自威嚴肅。

長面帶藹親微笑後，目溫着淩晨，輕輕招示也。長開說：“聽聞坎邊挂着學籍，而且據說課程都學得差。”

淩晨謙遜回應：“隻略懂皮毛罷，這些都爸爸教。語文、理、曆史英語這些學科還算以，但數學、化學物理就學得沒麼熟練與紮實，理科相對較。政治方面主時事相關容，依靠理解背誦，也還過得。”

長微微點頭，睛裡流絲贊賞，接着詢問：“傾向于讀文科？”淩晨回答：“，比較偏向文科。爸爸文教授，所以對詩詞國學方面求比較。”

說着，淩晨便開始滔滔絕講述起自己對國學認識，以及這兩來國學培訓以及伯公對諸子百講解所學所得。緩緩說：“從儒來，孔子所倡導‘仁’，讓與之間相處需懷仁愛之。比如學裡，友善對待同學，樂于助，這便‘仁’活體現。而孟子‘義’則教導正義，面對非能含糊。就像到同學被欺負，勇敢站來維護正義。

老子提‘，非常’，讓領悟到世間萬物都其運自然之。們應過度強求某些東，就像學習，能急于求成，順應自節奏，這便‘法自然’。

法主張以法治國，來，們活也需規則。比如班級，确紀律規章制度，都遵守，才能保證學習環境序，這就法環境體現。

墨‘兼愛’理更觸動，告訴們無差别愛每個，打破親疏貴賤界限。還‘非攻’，提們避免沖突争鬥，倡導平。

這些諸子百猶如夜空繁，各自閃耀着獨特芒，而們彙聚起，就構成們博精國學寶藏。”靈魂其實個歲歲軀體裡，正因為如此，着成熟，說起話來自然條理清晰。

長靜靜望着這個僅歲孩子，滿訝異與欽佩。這個孩子竟能如此莊且條理清晰與自己交談。

淩晨端對面，猶如風起雲湧面。既緊張，又滿含興奮，這與長面對面交流機會來之易，告誡自己：“定好好表現，絕能讓長失望。”

就們入探讨文話題之時，長突然抛個問題：“興趣報考們文系？們以特招。過此之，會些試題來測試學習狀況。”

淩晨雙眸瞬間閃耀起芒，陣狂：“這千載難逢機遇，若能進入文系學習，簡直太棒。”激動回應：“當然特别希望能這樣機會，應對考試應該話！以話，能否先旁聽呢？并奢求畢業證，考試結束後若能給個結業證，便滿。”

淩神接着補充：“讓自己顯得太過特殊，還希望能保留學籍，像普通孩子樣從學步步過來。因為也需社交，需融入正常活圈子。隻些比許起讀書，隻以個旁聽份，個函授結業就夠。實際，對附屬學分認同，聽聞長您答應給個創作，此先向您表示由衷謝。”

長微微颔首，目帶着好奇，繼續追問：“對古詩詞典故運用着樣見解呢？”

淩晨微微眯起雙，目透絲邃，陷入沉。過會兒，悠悠開，語調仿佛講述個古老故事，臉帶着認真神：“長，來，典故古詩詞就像顆顆璀璨奪目寶。們着神奇魔力，能夠極豐富詩詞涵。就好像讀者品讀詩詞時，這些典故能讓們限文字空間裡，受到更為文化底蘊。就拿辛棄疾來說吧，詞裡常常巧妙運用典故。比如《永遇樂·京固亭懷古》，裡面處用典，借着古故事來諷當，既抒發對曆史滄桑慨歎，又将自己壯志豪展現得淋漓盡緻。通過典故，把自己與曆史完美融起，使得詩詞蘊含更加遠義，就像時長留印記。”

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長聽着淩晨話，滿贊賞芒，興緻勃勃繼續問：“跟講講，古文如何通過對字詞分析來把握文章主旨呢？”

淩晨自信揚起巴，睛亮晶晶，聲音清脆而響亮：“長，覺得首先得關注些關鍵字詞。就像《嶽陽樓記》，‘先之憂而憂，後之樂而樂’這句，其‘憂’‘樂’就關鍵字。從這兩個字裡，們仿佛能觸摸到範仲淹顆以為己任滾燙，受到尚政治抱負偉懷。而且，些虛詞也絕對能忽視，像‘而’‘之’這些，們連接詞句同時，也默默體現着文章文邏輯。順着這些邏輯脈絡，們就能像個探險文字迷宮到樣，更好領悟文章主旨。”"