淩晨飯後幫卓群靓媽收拾清洗碗筷，卻被楊帆扭扯着隔壁公社禮堂電。正巧們宅緩沖帶廚廁所與淩晨院子相通，于兩無需買票，直接從禮堂廁所側門進入。淩教授表示這部電已放映數，沒麼好，還如畫畫，楊帆依饒，淩晨無奈隻好帶着從側門進入禮堂。電已經開場，們排。會兒，淩晨記起電片名——頗具政_治彩《決裂》。淩晨起過此片，尤其對葛壯老師扮演孫教授畫馬講馬尾巴功能片段印象刻，這節後來成為經典。或許對葛壯老師太熟悉，但兒子葛優卻無曉，“葛優躺”姿勢堪稱經典。

《決裂》部映于劇片。片講述某區黨委決定創辦所“抗”式農業學——共産主義勞動學。延“抗”畢業墾殖場場長龍國正，被派往松分擔任黨委書記兼長。學初建，鬥争激烈。副長曹仲把學建郊，教務主任孫子清為追求學質量，拒收無文憑農學。龍國正依照委副書記唐甯指示，提議把學建頭，并主張打開考場門，邀請農學參加考試，請貧農參與評論。

開學後，龍國正号召全體師掀起“教育革命”。學徐牛崽率先向孫子清發難，貼《講馬，講豬牛》字報。此事遭曹仲訓斥，卻獲龍國正贊揚。龍國正批評學關門教學、脫離實際，觸專區趙副專員，把龍國正調參觀名牌農業院，并開除幾名因幫助農民搶收而未參加考試學。

龍國正回後，召開黨委會指曹仲錯誤，撤銷開除學通告，進步動員師把學課堂搬到農課堂。“共”師鬥争曆經風，增長才幹。們批判“黨資産階級代理”趙副專員。趙副專員令砍掉“共”。此時，傳來毛主席肯定“共”消息，全師歡欣鼓。龍國正提：鬥争尚未結束，号召“共”師同傳統所制關系傳統觀實最徹底決裂。

這部電反映當時關于教育線讨論與鬥争，強調開門辦學、結實際、讓農子弟接受教育等理。但需注，具特定時代背景政_治彩，所表達觀點理當時曆史環境産物。對于這樣片，們從同角度理解考，同時結曆史背景客觀分析。然而，馬尾巴功能幕卻直被世津津樂。

當電播放到馬尾巴功能這段時，竟然電放映機旁邊沈忠聲嚷嚷起來：“們學也個教授，講學習，也馬尾巴功能！”這嗓子，猶如投入平靜面巨，瞬間激起千層浪，衆皆陣哄笑。

尖瞧見排淩晨，便扯着嗓子聲說：“馬尾巴功能兒子就排着，起馬尾巴功能兒子！”這應景調笑，如同把把利刃，直直刺向淩晨窩。

淩晨臉瞬間漲得通紅，憤焰燃燒。緊緊咬着關，腮幫子因為憤而鼓起來。旁楊帆被這突如其來狀況吓得所措，緊緊拽着淩晨角。

淩晨猛站起來，把扯過還發懵楊帆，頭也回朝着禮堂。步伐急促而淩亂，仿佛逃離這個充滿惡嘲笑方。

沈忠見此景，僅沒收斂，反而更加得忘形，聲說：“馬尾巴功能兒子夾着尾巴逃！”聲音空曠禮堂回蕩，顯得格刺。

淩晨腳步微微頓，體因為憤而顫抖着。但最終還沒回頭，隻加步伐，帶着楊帆急急離開禮堂。

禮堂緩沖帶，夜風吹過，卻無法平息淩晨。望着漆夜空，發誓，定讓些嘲笑得到應該懲罰。

犯，犯，若犯，必犯。

淩晨鐵青着張臉回到裡，卓群靓媽見這副模樣，頭緊，忙問發麼事。楊帆抽抽搭搭說：“都取笑們倆。”

淩教授皺起眉頭，問：“為麼取笑們？”

淩晨緊握着拳頭，咬着說：“電《決裂》段教授講課，葛壯老師扮演孫教授講課講馬尾巴功能。電映到這裡，放映員沈兵兒子說們學也個馬尾巴功能教授，剛好見到們倆，便取笑馬尾巴功能兒子。”

淩教授聽，先愣，随後陷入陣沉默，這部電已經過。良久，歎氣，神透憂慮無奈，緩緩說：“這教育何時才能到來？”

氣氛子變得沉起來，卓群靓媽輕拍着淩晨肩膀，給予些許慰，卻又從何說起。淩晨眶泛紅，滿委屈憤如洶湧潮般翻騰。

夜更，透過戶灑，像層。淩晨躺，翻來覆難以入眠，腦斷回蕩着些刺嘲笑，發誓，定努力改變這切，讓些輕視嘲笑都化為烏。

淩教授則書裡，微燈，翻閱着本本教育書籍，眉頭緊鎖，似乎考着這教育困局，何時才迎來真正。

歡穿越到成痞儒請收藏：（）穿越到成痞儒"