沒結束

決定講這個故事時候，沈舟所緒瞬間完成抽離。

甯靜沒絲波瀾雙眸沉寂着幽，似被回憶力量再次拉回到個已經許久淵。

“從個男孩，男孩活很幸福，愛爸爸媽媽，然後，同學放學起回時候，遇見個頭發男。”

沈舟提到發，本來把這個故事當故事聽妍忽然打起精神。

通關任務裡也提到發相關。

或許，沈舟講故事。

“個。”沈舟故事才剛講，甄筆筆就舉打斷，“咱們換個故事？”

“為麼換？”麗子聽得津津，“覺得這個故事挺趣啊。”

甄筆筆頭痛扶扶額，“果然些鬼投胎都原。”

“投胎？”涉及到投胎，麗子馬變得熱切起來，“筆老師，為麼投胎原呀？”

甄筆筆：

趁兩正鬥着嘴，沈舟選擇繼續把這故事講。

“很奇怪，當時男孩同學離個發男很，卻隻能清男半張臉。男孩認為男問題，帶着離開，男孩同伴就像着魔樣，肯。”

“同伴狀态讓男孩起曾經讀過童話故事《漢塞爾與格蕾特》，覺得發男，而故事裡引誘孩子并掉們女巫。”

——漢塞爾與格蕾特。

妍時候也過這個童話，講述對兄妹被繼母父親抛棄，遇到座糖果，糖果主個女巫，女巫掉兄妹倆，但最後作繭自縛被活活燙，而兄妹倆逃故事。

本來敢百分百确信現沈舟講完全就自己故事，從剛剛筆仙阻攔講述動作來，至這個故事裡，會沈舟從些蛛絲馬迹。

沈舟開頭說過這個故事關于詛咒，假如沈舟發真與詛咒關，麼個讓沈舟頭發由變成任務實際求，就解開沈舟詛咒。

所以這個故事至關。

妍更加耐聽。

“般對于孩子這種懷疑，數肯定都覺得男孩故事書。慣會以自己資曆否認孩子直覺，即便孩子懷疑對。”

沈舟聲線特别适講故事，沉悅且夠動聽，開說第個字就能将們帶入到故事境裡。

“朋友，隻們回答這個問題，就給們個棒棒糖，好好呀？”

炎炎，素淨而古樸，們穿着袖襯衫騎着自車穿而過，帶起風驚擾電線蜻蜓，蜻蜓扇着翅膀飛起又回落。

樹葉随着枝桠搖曳，樹疊着層又層斑，未曾被科技席卷節奏美好。

個穿着精緻燕尾裝發男站角，面個還沒到腿，穿着男孩。

男拿着隻與複古氣質極度相符卡通棒棒糖，頭發全部銀，根雜都沒。

畫面轉到男笑時，齒竟呈鋸齒狀，顆顆都尖，嚴絲縫交叉起，就像馬戲團裡醜，透着詭異。