直到課堂鈴聲響起。

陶菁菁才緊張回到班裡，甚至頭都敢擡起來，直接抱着卷子就回到座位。

顯然對于剛才類似“表示好”話語。

又緊張又腼腆害羞。

根本麼應對。

随後英語老師進來教裡。

班主任徐穎擡頭李子浩，表嚴肅開：“剛才聽說，說同學閑話。”

“管以麼樣，但來到們班級，就們班員，希望背後議論自己同學。”

“好！”

“把卷子發，今閱讀理解，完來講解。”

李子浩算來，英語老師徐穎應該聽到學裡流傳自己轉學些壞話，包括打架，追女，頂撞老師，退學等等系列。

所以課時候特批評這些。

課堂過程。

李子浩驚發現件事，就自己英語平完全碾壓同級别學。

雖然學考試時候考砸。

但麼說，學時候也考過英語級。

所以無論詞彙量，還說各種語法結構，英語寫作能力，閱讀理解，等等都比普通學強太。

張閱讀卷子來，自己隻錯題。

輩子自己發揮失常，英語隻考分。

如果正常發揮以考到+。

但這輩子，李子浩覺自己完全能力，很把握拿到分以分數。