個瘦個，還挂着圈男進來：“楊老師，。”

“。”楊老師站起來，給兩互相介紹，“這兩屆師兄，莫傑為，這師弟，青陸。”

莫傑為睛亮，熱握青陸使勁搖晃：“哎，師弟吧，歡迎歡迎！”

青陸所以，楊老師笑，也沒解釋，隻對莫傑為：“青陸今就先把周資料理，剛來，懂帶帶。”

莫傑為：“好，楊老師！”

熱拉着青陸：“們辦公隔壁，帶。”

青陸覺得這位師兄太過熱，甚至點算得殷勤，仿佛盼着來。

等關門，莫傑為握着，：“師弟，終于等到。”

激動指着自己圈：“到這個沒，最又準備組作業，又理資料，再來都猝！”

莫傑為憤：“次朋友見到，還問裡紋兩個圈！”

青陸：……

，笑來。

輕咳聲：“個，師兄……”

“直接叫名字就。”莫傑為擺擺，并這些。

“好，莫傑為。”青陸試探性問，“實習作很嗎？”

“們作般理咨詢記錄病曆檔案，為咨詢會議準備材料等等這些輔助性作，本難度，但，”莫傑為努力擠笑容，然而笑得比哭還難。

“但們時時面對楊老師抽問，簡直夢回。最怕，當回答來問題，第楊老師會再問遍，咨詢資料根本以應付抽問，回還自己課本資料，記錄來。”

能考進京，說學神，至也個學霸。然而莫傑為面對抽問，仍表現得戰戰兢兢，青陸就這個抽問絕簡單。

莫傑為拍拍青陸肩膀，同又含着欣慰：“過幸好來，個，楊老師能就會勁逮着來抽問，謝分擔壓力。放，雖然這裡實習壓力，但能學到東，絕對比學學到，還很值。”

牆鐘表：“哎呀，能再聊，們趕緊開始吧。”

“好。”青陸放背包，到另張空蕩，隻台電腦子。

莫傑為将自己面資料拿分之過來給：“剛來，先，等熟悉之後再給點。”

彎腰開始給青陸講解應該麼，麼理這些資料，過程應該注麼，楊老師歡抽問些方等等。

青陸聽得很認真，說别，咨詢記錄，覺就能學到很，好似個裝滿識盒子面打開。從隻能課本接觸例子，現着這些咨詢記錄，更解。

青陸選擇理學單純隻因為歡。

這個專業社會部分長來個“門”專業，好就業，因此讀這個專業學，或或都因為對這個專業興趣。

就算開始嚎着壓力莫傑為，正式進入狀态後也非常認真。偶爾休息，擡頭向青陸邊，師弟沒麼幫忙，結果發現師弟完全沉浸其。

莫傑為轉轉筆，笑。

青陸完全投入到資料裡面，腦将這些理治療師與來訪者對話透來信息課本學到對應，碎片拼圖逐漸拼完，直到脖子長時間維持個姿勢，覺到酸痛，才稍微來，休息。