李副部長這為何,實到詞語來形容。因為些專業課老師,也同樣如雲般妖孽!
或許妖孽程度稍些,但也差太。
理論、公式、推導過程、論證方法、具體技術應用等等,全都旁征博引,信拈來,用項項具體技術,将體系龐科技樹梳理得如同掌觀紋,透徹無比。學員們為之界開,對自己所學識,學會如何實際作靈活運用,對其進番審視理,也對未來作科研到清晰方向。
對這些學員來說,這次培訓次珍貴機會,讓們本廠、本業束縛,從更角度俯瞰們所學識,類科技文巨價值。
這次無比珍貴識洗禮。
當然,麼專業課,能所老師都能像雲,從來同樣妖孽教師樣平,除們這之,其教師就差。
說差,因為們對照對象太耀、太奪目。
實際,這些教師平還,紀基本都歲以,還些老教授,講課節奏、識點提煉方面,其實比雲等還把握得更好。
而且們教材,也編寫得相當。
雖然部分理論、識考察團部分成員并太認,覺得略偏頗。些部分則當才剛剛涉,科學界對其隻個初步原理解,遠遠談精确總結規律、公式,結果就這樣言之鑿鑿當定律教授,認為這應科學态度。
但盡管如此,教科書也編得真好。
編寫盡力到如雲等講課方式般,讓容更加入淺、層層遞進,循循善誘引導着學斷入,對本學科識精準梳理、關聯,極激發學學習熱。
其,也對各個識點與相關學科聯系、現實實際運用舉相當例子,切契理論聯系實際實用性。讓學畢業後能夠速,熟悉本專業具體作,着極幫助。
國教科書也歡用舉例來幫助學理解,但總列舉些過時老舊技術。像計算機翻來覆就位機套,麼、麼basic。
這些都就淘汰東,學也沒麼用。
學們學得也沒勁,抓幾個課本考點之後,其容基本進、,根本沒往裡。學完、考過,即就随風散,忘個幹淨。"
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