子弟初，公司派來技術員正給學教務員、老師們，講解學管理系統操作流程。

餘名教師、教職，像學樣課後，專聽着講座，認真着筆記。

這些教師，分之都底招聘入職老師，們都其學教學經曆。個别，甚至還原所學優秀教師。

們入職，就拿到遠比以更資，怕幾名剛從省師範學院畢業教師，資收入都達到百塊。而兩個曾獲得過優秀教師榮譽教師，資更達到千百餘塊——們原來收入到倍！

正靠着優資待遇、各種福利，吸引到來自、省省優秀教師投奔，讓廠子弟教學平得到幅提。

隻繼續斷吸引來才充實自，未來子弟這個廠辦學，也未嘗能成為所名！

“……學架設這個網絡，屬于公司網絡個局域網。由進刀架式務器，們自研發無盤作站組成……

無盤作站數據，儲務期……

這套系統主用途，通過計算機技術，實現學信息速傳遞，簡化作流程，實現學資源最化利用，方便方根據數據，制定更具針對性教學計劃……

系統包括基礎管理模塊，這供學管理部門查閱統計數據，掌握教學進度所用；還後勤模塊，通過學籍管理，以方便後勤部門發放教材，統計學雜費繳納況，管理圖書閱覽、計算機等後勤保障單位；教學模塊，以方便教師解學基本況、過往成績，還以根據統計表，針對性實施教學計劃……

這套系統，教師就需像往常樣，刻蠟紙，印刷試卷，而以直接電腦編列考卷，然後通過打印機批量打印來，方便教師作，讓們更精力集教學之……

系統預留級接，随着計算機技術發展、成本、居民收入增加，現昂貴計算機，也會變成像尋常電樣普通電器，每個庭都會台甚至台計算機。

到時候，教師就以通過擴展功能，計算機實現與學長直接交流，溝通學學習況，雙方配共同幫助學提學習成績。

此，未來還以将課堂教學拍攝成錄，學通過網絡，實現如課堂教學樣複學習，方便們鞏固、掌握所學識……

又或者，以通過網絡教學方式，讓教師裡，就能對所學，實現遠程教學。

學也以直接通過網絡，接收當作業求，然後像國樣，計算機完成，并傳送給科任老師，方便教師及時批改……”

後面容，已經似于對未來教學模式預測，讓面衆教師們聽得熱血沸騰，浮聯翩。

調研員更聽得卧。

們調研主題，如何架設網絡，而網絡用處。針對華制造對各個機構管理系統，們分成個組，入調查解。

現聽到技術員對學系統講解，已經緻解，現技術力量，網絡作用。

當們聽到後面，關于未來網絡發展暢談。從技術、社會層面等角度索，更給們帶來許啟發，虛此。"