計算機輔助設計，開發速度飛速提……

呃，這隻個美好。

事實，包括剛畢業學，學期間都沒機會實際接觸過計算機，打字标準指禅，個指令都戳半。

鼠标操作起來更别扭，就像們剛學如何使用筷子樣，動總與法脫節。當移動鼠标時候，體常常自覺就跟着搖擺，還滿頭汗麼指針直動。

沒辦法，雲隻能暫時充當們指導教師，挨個辦公來回動，協助們掌握使用方法。

輕學習能力就強。

初入職批學技術員，雖然敲擊鍵盤還着頭，敲個字母，擡頭否正确，然後再次頭，敲入個字母，但基本操作方法、指令都背熟。

兩個腦配能力較強輕，已經開始嘗試着鍵盤，練習盲打。

鼠标漸漸以随所移動，隻還點，需斷練習。

些技術員也還好，并比學。

隻些歲老同志，學習技能較為力，兩過，還沒進展。

過們韌性很，們自己學起來，所以當雲旁邊給們指導時候，們都會拿個本子，認真将說容字句記來，過後反複背誦、反複練習。

作時候，幾乎每個鍵盤旁邊，都放着張紙，紙端端正正，都各種寫指令：

〖leftose或者《回車》——調主菜單……〗

〖do《回車》——調入模闆〗

〖file（文件）菜單選指令：clear（清除）〗

〖files（建文件）〗

〖……〗

各種指令之間，用連串箭頭向串聯，從而以直觀讓們理解相互之間聯系，完操作流程。

們會瞟寫指令說，然後再向屏幕，力控制着鼠标，移動到們所需位置，然後用力按。之後，們會再次自己寫說，接着再進步操作。

每個都非常，但絲苟學習着，如何用電子cad進制圖。

就連史琳等頭老技術員，都戴着副老鏡，認真對照着寫指令說，認真步步進操作。

雲對此很興。

沒就學會東，隻肯學、練，就定會進步。

為幫助學習電子cad制圖，每班以後，辦個輔導班，從最基礎計算機開關機、鍵盤字母排列、正确打字型等教起，點點幫助們掉對計算機這個陌具恐懼抵觸緒，逐步入門。

對于些學得輕，也教些進階技能，例如如何利用捷鍵，速調用指令；電子繪圖技巧；如何進層間轉換；如何利用自動連線加布線速度……，等等。

輔導班效果非常顯著。"