燕園，紅牆綠樹，書聲琅琅。

作為恢複考後第批學，柳如柳如入學，清華園裡并沒引起太波瀾。

這裡彙聚全國各積壓英才，每個都像塊幹透綿，瘋狂吸收着識甘霖。

姐妹倆很就适應學活。

柳如沉靜，頭紮進圖書館課堂，對建築學熱愛，讓如魚得。

柳如活潑，很就班裡同學打成片，還參加學文藝宣傳隊。

葉凡則過“庭主夫”般子。

每，騎着輛嶄“鳳凰”牌自車，送姐妹倆到門，午再準時接。

其餘時間，就裡書，理從帶來資料，或者通過周教授關系，些對開放資料，查閱最科技文獻。

就像個蟄伏獵，靜，卻悄無聲息積蓄着力量。

平靜子，卻因為堂公開課，被打破。

為促進學術交流，學特邀請位從美國來客座教授，名叫羅伯特·懷特，計算機領域專，據說集成電設計方面頗建樹。

這當時國，件得事。

公開課當，能容納百階梯教，座無虛席，連過都站滿。

柳如柳如也占座。

懷特教授個典型美國，發碧，材，言談舉止間帶着種毫掩飾優越。

課，講“微型計算機未來發展趨勢”。

講得确實很精彩，各種沿概技術，讓場師聽得如癡如醉。

但講到最後，話鋒轉，屏幕放張國當時産“djs-”型計算機照片。

“……當然，，國也努力追趕。”懷特教授聳聳肩，臉帶着絲玩笑容，“但坦率說，們追趕，就像個蹒跚學步嬰兒，追趕輛全速進汽車。們半導體業，基礎太過。據所，們甚至無法穩定量産純度矽材料，嗎？沒好材料，就造好芯片；沒好芯片，計算機就永遠隻個笨鐵盒子。認為，未來，甚至更長時間裡，國計算機領域，都将個跟随者，個模仿者，而個創造者。”

這番話，像盆，澆所頭。

教裡，剛剛還熱烈氣氛，瞬間變得尴尬而壓抑。

場國學老師，臉都太好。

們雖然說事實，但這種當衆被揭開傷疤，還被如此輕蔑斷言未來覺，讓每個裡都堵得慌。

就這時，個清脆，卻帶着絲倔強聲音，寂靜教裡響起來。

“懷特教授，同您法！”

所循聲望，隻見柳如站起來。

臉因為激動緊張，漲得通紅，但神卻異常堅定。