被逼急麼都來。

。被逼急以掀世界子，但來數學題。

——川角

所以說數理化世界全然學渣。

面對本數學題集時候，個時這樣劃分——半時腦子片空用來發呆，分鐘用來考哲學以及為麼活這個世界，最後分鐘用來題，然後被難題打回個時開頭。

為個，為麼數這種東呢？為麼洛必達拉格朗呢？

，噙着慘淡微笑。

這回到本世界繼續正常活常裡最部分，另幾部分被分給物理化學等。

異能力萬惡之源。

異能力名為‘數理解析’，以解析此世之理，但提，必須解才能掌控，然就會被異能力掌控。些浩如煙資料發現吧，就算集所類智慧，都能窮盡此世之理，更何況每個世界理都盡相同。以說，這注定無法被掌控異能，但危害沒象，折磨隻偶然覺這個異能力而已。

過着解，解着徹底掌握。

這種異能力或許交給方通這樣型自計算機比較好，至腦袋瓜比靈太。能使用定理名詞解釋這層次力量，應該能挖掘得更，，定會使用更層次力量。

個矢量都被玩。

就算被異能力拖進體驗各種理論，對理論更層，也到。

隻适簡單粗暴浪費，适精細操控。

學園都裡，個虛假level，頭腦單蠢能力掌控度極常被異能力拖吊打。而如方通禦坂美這樣才真正level，僅活體計算機而且能力炫酷還受控制。

然後這個虛假level被方爺随拎起樓砸到底，爬來時候連都沒。

使用能力需計算力學園都裡，傳聞裡“殺”條當麻世界觀裡兩個bug。以讓任何能力無效化，則無需計算也能發揮能力。

又如何呢？

還個需數理題目普通，甚至為來個題目，理解個定理，面子錢求。

就像現這樣，武裝偵探社裡以委托形式請求國田老師對輔導，面凝盯着數題，希求以得到答案。

個子個方位，國田老師對面，潤郎直美兩邊。如果數學題靈性，個虎視眈眈，應當會害羞，還臉紅，然後蹦答案。卻冰冰像永遠舔到男神。

自從國田老師接來這個委托後，們個聚起解數學題次數直數，力交瘁國田老師已經很久沒折斷自己鋼筆對毒搭檔進武力威脅。隻會讓浪費繃帶直作搭檔解數學題物理題化學題物題……

太宰治：“……”

太宰治放任自己靈魂軀體分離，目空茫又無神，個軟軟倒發，喃喃：“原來還比活着更怕事啊！”

就算再麼聰慧過，再麼，也能更改個事實——腦力派太宰治其實沒拿過文憑。

确聰，比聰好倍，甚至能隐隐約約猜到異能力，但這并能抹消數學題時給答案錯半實。

這裡完題目，驗證完猜，背完名詞解釋。太宰治活膩歪又沒殉時候就會跟貓樣蹲邊翻習題冊，時題到頭暈腦脹，擡起頭來見就從風袖探來繃帶，随着翻書動作動動。

這笑時候其實并因為興事，沒表靜靜時候也着很差。就算被國田老師拖過來解題目，面對着題，也以輕松自如笑來：“啊咧，國田還真狠。”

連數學題都逼來真實法而怕。"