【引導嘗試：失敗。目标‘坂葵’對自特殊性及潛危機認門檻極。其維模式度具象化，對抽象概（時空、世界線、異常）接受度極。直接溝通策略當階段無效。建議：制造控‘刺激’場景，促使其潛能被動顯現并自認。】阿爾法提個相當危險方案。

“刺激？麼刺激？”悠沒好氣裡問，“再來劈？還讓羽澪直接殺門？”

到個冰轉學昨詭異閃電，悠就脊背發涼。

【否定。強度刺激風險控。建議：制造烈度、非緻命性突發，觀察目标危機時刻本能反應及否現異常能力波動。例如：空墜物、型交通事故模拟等。】阿爾法列舉着方案，冰成音說着讓頭皮發麻話。

悠聽得陣惡寒：“！打！這跟謀殺麼區别？絕對！”

煩躁抓抓頭發，“讓再…再别辦法…”

接來兩，子種詭異平靜與流湧動度過。

悠l阿爾法“物電療”鈴留藥物（雖然懷疑這也未來科技産物）作用，恢複得。回到學，努力扮演個“隻冒剛好”普通學。

鈴則徹底開啟“冰模式”。基本跟悠說話，連毒舌都省，神像團需隔離空氣。歸，把自已關間裡，仿佛刻躲避。悠幾次機會談談，都被冰神“嘭”關門聲擋回來。個攤開筆記本，成橫亘兩之間無法逾越鴻溝。

羽澪卻異常。像抹真正幽靈，靜現課堂，又靜消失。沒再刻接悠，甚至沒。但悠總能覺到，經角落，似乎冰目掃過自已，如通毒蛇信子舔舐，讓難。阿爾法也時時發等級威脅預警，提示微、來源掃描信号掠過。

【目标‘羽澪’處于度戒備靜默觀察期。其組織（時空管理局秩序派）能評估昨‘審判之矛’失敗原因，并制定清除方案。威脅等級：（潛伏期）。】阿爾法分析。

這種暴風甯靜，讓悠倍煎熬。像個抱着炸彈囚徒，随時會爆炸，卻到拆彈方法。鈴回避，葵懵懂，羽澪蟄伏…所線索都指向葵，這個“密鑰”，卻連第步“接觸”都讓到。

這午，最後節無聊通識課結束。悠收拾好東，準備像往常樣，等葵起回（主為防止再搞麼“熱撲擊”事件）。剛教門，就到葵像隻歡鳥樣撲過來。

“悠！今們開甜品吧！聽說們巴菲超級好！”葵睛亮晶晶，充記期待。

悠識拒絕，現甜品。但着葵燦爛笑臉，拒絕話到嘴邊又咽回。也許…這個機會？輕松環境，再旁敲側擊？勉強點點頭：“…好吧。”

“耶！悠最好！”葵歡呼聲，自然挽悠胳膊（力依舊）。

兩剛教學樓，來到通往門林蔭。陽透過樹葉縫隙灑斑駁點，學們兩兩着，氣氛輕松。葵還興奮描述着巴菲誘之處。

就這時！

【警告！偵測到維能量波動！來源：正方！性質：空間扭曲！威脅等級：！】阿爾法急促警報聲如通冰錐刺入悠腦！

“麼？！”悠猛擡頭！

隻見們頭頂正方，約層樓方，教學樓牆用于固定空調機屬支架，毫無征兆發陣令酸、仿佛屬被強扭斷“嘎吱”聲！緊接着，個沉、邊緣鋒利巨空調機，支架斷裂瞬間，帶着沉悶呼嘯飛濺鏽蝕碎片，如通被隻無形巨狠狠擲，精準無比朝着正方——也就悠葵所位置——當頭砸落！

“啊——！”

周圍學發驚恐尖叫！

時間仿佛被拉長！悠瞳孔驟縮，髒瞬間止！到巨陰視野急速放！氣息撲面而來！l本能讓躲，但雙腿卻像被釘原！阿爾法警報聲腦瘋狂尖嘯，卻無法提供任何實質性幫助！

完！羽澪！動！用這種僞裝成方式！

就這千鈞發、連阿爾法都似乎來及反應瞬間！