經過這件事，蘇婉放學蔣社長陪蔣圖練習語時候，就些焉。

直考這個很反常問題。

“蘇同學，今就到這兒吧，點兒送回？”蔣圖兩次與蘇婉對話，發現反應會兒才回答。

以為學課累，就主動課本說。

“蘇啊，學習任務緊，先顧着學習，功課都學習複習完，再來給圖輔導，讓阿姨拿罐核桃回補補腦。”發旁蔣社長放報紙，藹關說着。

“用，蔣社長，圖學長給講數學題，比回自學效果還好。”蘇婉連忙拒絕。

實回被蘇父蘇母打擾，追着打聽各種對象以及霍叔叔事，完全沒點兒自己空間。

蔣社長都分子，讀書氛圍濃，也都很邊界。

陪蔣圖練習語，都會其場，就默默報紙，書或者學習，會打擾們。

們就各自用語對話，然後各自自己事。

現蔣圖剛搗鼓好部型收音機，就又拿台鷗牌相機，往裡面裝着膠卷。

蘇婉腦馬到個确認徐芳薔方法。

“圖學長，父母哥來平，馬就回老，能借相機回給爹娘拍張照片嗎？”

蔣圖也分方，爽朗問：“沒問題，會拍嗎？幫拍吧？”

“會拍，報社記者教過。”說着還用指指相機拍照鍵，說着使用功能。

“蘇婉同學錯啊，後午學個會用，最遲後還回來就。”蔣圖些蘇婉竟然還真會拍。

蘇婉認真，“好，謝謝學長，拍好就盡給送過來。”