們聲音終于被聽見。

梵着氛圍差，站起來聲說：“朋友們。們都同樣貴，誰也比誰賤。真正賤些事産！讓們，誰經過流血流汗就獲得面包葡萄酒？誰每劇茶隻憑莊園農戶供養，誰趴們吸取們血汗供養自己奢靡活，最後還反過來說這些辛苦就們卑賤，們活該！”

酒館氛圍躁動起來，臉染憤，臉隻餘麻，喉嚨熱燥起來，拉着邊開始喋喋休。酒館裡時間恢複原先喧嘩。

酒館角落，隻半貓尾巴卷動着。

還為塔萊夫演講而到震撼。，如果沒被老師撿到話，會會像說樣，條無奈何呢？

“，娜。所說所話都信，再震撼演講也也會帶濃烈個彩經驗觀點。以從學習用觀點視角，也謹慎待于個利益視角局限而産維陷阱。”

“塔萊夫個精商。總希望聖嘉蘭也能像貝蒂亞樣運用議會提自己位。但必須警惕語言之陷阱。解決群困境，從根本消除困境産原因，而非給予們向選擇。并非自由，而更沼。”

老師？娜騰從彈射起來，卻發現這些話似乎自己腦浮現。視線酒館來回尋卻無所獲。但，老師就邊。

梵站起，每周演講結束後，就學們約定學術分享。

很還處剛剛塔萊夫帶來演講震撼，加酒還沒完，就打算留來學們起随便聽聽。

梵敲敲吧台，示面學們靜。

“個問題。為麼商廠主們這麼錢？”

“因為們會？”個學太确定回答，以對梵結，這肯定個錯誤答案，面這個輕瘦女學問題着與本表截然同刻，這也朋友們願聚集到這個酒館聽分享原因。

而留酒們也将腦袋轉向梵。錢都會關注話題。

“這部分原因。”梵笑笑，“貴族莊園，每都由農戶向們繳租。這們财富由來；廠主廠，除資，賣掉商品所得們财富來源；商買入賣商品，間差價們财富來源。”

“打個比方，這個杯子，鐵制，自聯礦業公司。”

“從礦開采來等鐵礦，個銅币以賣磅。鐵礦然就值這麼。但經過運輸、冶煉、售賣，老闆用個銅币才買這個磅杯子。假設聯礦業公司賣個杯子，就能賺個銅币。”

“當然聯礦業公司能把這個銅币通通拿，需支付鐵礦、運輸、冶煉、售賣成本力。”

從拉張闆，面寫：商品=原材料+經營成本+利潤

“也就說，杯子價值來源于本然價值加剩些成本、力等們稱之為剩餘價值價值。”

“然價值很容易衡量，個銅币以賣磅等鐵礦，根據場供求關系所浮動，但會脫離這個範疇。但剩餘價值，作為勞動者血結晶，該如何衡量？”

“依據資而定？”

梵着回答位學：“資又依據麼而定呢？維所需費用？養育兒女所需錢？”

學後，飲酒罵聲，酒館裡顯然比學對于錢更加敏，沒比們更清楚們每産個杯子，而們薪又。

“假設廠主，會選擇以項作為利潤主來源呢？”梵指寫鐵礦、運輸、冶煉、售賣之間依次劃過，“這些？”

指最終落到“剩餘價值”這個詞，“還這個？”

“無論個廠主宣稱自己擁麼先進魔導技術，麼便宜原料來源，們最終獲得量利潤途徑都逃開剩餘價值。”

“而最廠主會選擇用作越薪資越陷阱來誘使增加時，而作時間越長，廠主就能榨取更剩餘價值，這相對于們支付給薪酬來說隻指甲縫裡漏物殘渣。”