“當然啦，世事無絕對，們也能因噎廢。時候病因确，病理機制确，又或者隻表症，暫時無法查到病因。這時候對症治療也失為種權宜之計。既能減輕患者痛苦，又能盡能保患者命。醫過程，切忌教條主義。”

尚主任能擔把周燦教成個榆疙瘩，于又補充句。

診治個極為複雜過程，必須活學活用。

隻會公式化，搬套适當醫。

病因、病機、證候、症狀，從同角度對種疾病認識反映。這就求醫者審因論治、辨病論治、辨證論治、對症治療幾種治療模式靈活運用。

“！”

周燦點頭表示。

也從來都種闆事。

“當規培，沒麼特别求。隻需保持認真負責态度即。若能夠認真負責基礎再個主動與勤奮，就更好。”

尚主任提求似，其實相當。

認真負責個字好就非常難。再加個主動與勤奮，更難加難。相當于既幹好規培活，還得操着主任。

“稍後會給開通科登陸賬号，以随時查本組病患資料。時間話，甚至還以查科其組病患資料。麼疑問，以随時問。”

這個待遇，基本成周燦進入科所能享受到标配。

對于普通規培而言，能夠與主任醫師搭兩句話都以興老半。

周燦卻能夠随時向主任醫師請教。

“然後說常作排。暫時話，基本就檢查護理記錄、查驗檢查結果，寫病例，開醫囑、查這些正常操作。現已經規培，與些剛來沒久實習能比，需承擔起更作任務。比如組收治病，會随機分配給們這些規培或者優秀實習單獨管理。”

實習般承擔太作。

級也會随便就讓們單獨管病，主怕事。

畢竟實習基本都剛學讀醫學理論本科學居。醫學本科，通常第進醫院實習。

圖雅醫科學院屬于比較頂尖醫科學，本與圖雅醫院就相互依關系。