見愣，老師也沒再問，隻說：“涵涵還厲害呀，對事向總着比較準确預判。聽聊完之後也覺得，與其直耗這裡，還如單幹。”

這倒也個，趕忙請教：“老師，所以打算自己開機構嗎？機構好嗎？招麼辦呢？”

老師笑笑：“招？為麼招？現成嗎？”

又開始聽。

老師連連搖頭，進步解釋：“咱們剛完暑假課嗎？些學對還滿嗎？長聯系方式嗎？”

子把話挑：“把學并卷？”

“啧，”老師說，“話别說這麼難聽。長交塊，咱們隻能拿，這樣子過久？公司也該。跟長說，孩子們以後接着跟課，門私帶，費用隻收，也興，長也興，何樂而為？職都辭，跟公司還談麼義氣、忠？”

從樓到樓距離，世界徹底颠覆。

老師教師崗領導，組長。

剛到組裡時候，跟說，們機構确實長交，老師拿，但覺得這麼公平。

說，因為公司為們提供課環境、場、講義、培訓，而且還負責招宣傳，所以來部分錢公司應得。

還跟申請離職老師們說過，同事這麼久，希望能好聚好散——辭職以，但得先把學轉給其老師，着把學起卷，非常恥為。

說：“相信們組裡沒這種。”

法變嗎？還說這些話自己都信，純粹說來騙騙們？

電梯門開，老師神清氣爽。

最後留給句話：“過涵涵這也，自己留久，還非從這兒把挖過幹嘛呢？”

原則來說，離職用跟公司講忠，但這種事起來還需點理建設。"