時着寫作對象學。學沒時間玩機，就算玩機也會這個，文章隻長會，也隻長會到們機構付錢報課。等長麼。

都幹貨，根本懂，根本能往翻。平時麼說話，文章就麼寫就。

還能寫些麼。其實目讓長這節課性，麼說‘好好’沒用，得告訴們這節課容考占分百分之，期末考考，考考又考，這最最效表達性方法。

第。

算暫時沒第，分級标題倒标得挺清晰。

到底理科。

着最後句話，突然這到底誇。

作總伴随焦慮。

賺錢麼會容易呢，永遠都容易。

好容易等這說教完畢，揣起機擡頭——好嘞，已經過站。

趕緊站車，然後到對面等反方向鐵。

恰老爺爺問：“同志，問，到神仙橋該輛啊？”

擡頭然後告訴：“對面。”

老爺爺說：“好嘞，謝謝啊，同志。”

“客氣。”好點，至笑得來。

倒也因為幫助别，而為自己“能鐵站給别指”這件事本興。"