直到周教研時還着這些沒，個渾渾噩噩、昏昏欲。

領導、也就化學組教師組長——姓，們叫‘老師’——敲敲子叫談話。

門便忙：“好老師，備個級課實太累，就着。”

老師非但沒怪罪，反而搓着笑眯眯：“哎呀，辛苦。問問，次事，考慮得麼樣啦？”

強讓自己清，考說件事——

對，之覺得作任務太，于向老師申請減至個級教學任務，而老師說：“以呀！反正們能教初、老師很，以隻教、。但主、化學源哦，這麼來資能就夠活——這樣吧，記得面試時說業餘愛好寫作嗎，現們負責公衆号運營哥正離職，來頂作，然後給把初、教學任務免，麼樣？”

這通說辭讓暈頭轉向，就說讓回考慮考慮。

現又到頭來。

其實之後也解過，如果接受建議，過麼子——

周、周、周負責公衆号運營，周參加教研，周、周課。隻周休息。

但如果接受建議，就得所謂“休息時間”備課、備課、備課，而且周、周、周每課時，點完課，點回到，還再給長們發送當課堂反饋。

說實，其實沒得選，因為最幾周到周就開始頭痛發熱，給累。

以往每次遇到挫折時樣，垮起張狗臉：“，試試公衆号運營吧。”

這回時着趕鐵，結果沒趕，鐵關門離開。

聲音尖銳刺，站空蕩鐵站裡，到個錯比喻——鐵呼嘯打鳴。

其實節課，學長需繳費元。

而實際發到資裡隻元。

其餘歸公司。