個愚鈍之，隻對窦初開字懵懂。

分杜衡睛裡讀些麼，卻覺得自己法些無稽。

腦裡浮現，還特将章節最後句：“于乎！貧賤怠惰者易，富貴怠惰者難。當勉其難，毋忽其易。”作為功課，讓們寫得體會，待次品鑒。

節課來，婉儀愁眉苦臉：“還以為經文選，先會像祖母樣，些功課。誰，句誇贊都沒也就罷，功課卻比以往更！”

以先隻課講解文章，課後讓抄寫，如今還個得，應從何寫起。

再加以每習堂課，以時抄寫。如今隔授課，便最後期限，哭喪着臉如何好：“今到姐姐給補好《訓》，還好奇，跟着姐姐藏書閣，如今這功課，點玩兒也沒。”

蘇螢寬慰：“這功課又隻，還嗎？晌午時候，倆何藏書閣見，咱們起把功課完。也省得回冥苦。”

婉儀聽，連忙點頭，愁緒頓時煙消雲散。

午膳後，婉儀如約而至，方踏入藏書閣，便“咦”聲。

蘇螢聽得莫名，向于。

“姐姐書案物件，麼與哥哥如此相似？”

蘇螢怔，：“這些都姨母置備，許由管事統購置，所以瞧着熟？”

婉儀卻搖搖頭，伸取過案隻硯屏說：“姐姐記得，得經文選，哥哥允件硯屏作為賀禮？”

之，對杜衡印象直留解元份。僅杜府希望所，也必須敬而遠之對象。

然而之後，對認由得層溫度，也位對胞妹寵愛加兄長。相較于兩位同父異母雙胞胎弟弟妹妹對惡，實羨慕婉儀這樣位能夠給予溫柔鼓勵。

于，蘇螢點頭：“記得，杜衡表兄還讓自書取。”

“姐姐，您這硯屏。”婉儀拿着硯屏同蘇螢解釋：“尋常硯屏均以或玉底，然而這隻硯屏底雲母。父親世時，恰巧收得對，個從哥哥書取紅梅傲，另個便這扶風。”

“因雲母質脆，宜頻繁使用，所以哥哥便将這隻收庫，隻留隻兒。”婉儀些疑惑，：“這硯屏記哥哥名，您确定這嬸置？”

婉儀這麼說，蘇螢也些遲疑，硯屏這物件确實雅緻，祖就個玉制。以為正因為祖個，所以姨母才特也給置個，沒曾這居然雲母，直以為隻普通陶瓷所制。

婉儀倒咄咄逼之，蘇螢着實，便也寬慰：“許庫差子，見嬸個硯屏，便連查也查，就拿過來。”

見蘇螢仍舊若所，婉儀時後悔自己嘴，于拉着蘇螢：“姐姐，教教如何寫得吧，若隻句得寫，先會會氣？”

之到藏書閣煥然，蘇螢隻覺得姨母些破費，現細細回才發覺事蹊跷。

時以為，姨母列清單才庫置辦這些，但清單隻寫兩本冊子、燭台還若幹補書物件。

如若真姨母照着清單置辦，會添置清單并未寫器具呢？僅僅這硯屏，還琉璃燈，以及乘文寶，如今來，怕姨母再對藏書閣，都應置辦這些偏院都未曾過等佳品。

忖之間，藏書閣門忽然被推開。蘇螢婉儀齊齊怔，約而同望向門。