“從就病，能普通孩子就樣，這個病也很難好，再這麼覺腦認都會發變化，如果真病好會會……”

藍玉呆呆着，現已經事理自己，現到并麼惡，而真實。

當時正因為詭異之陪伴教導，形成正确觀最階段，被詭異之響着，而詭異之，從來麼優秀。

們罪惡、污穢、邪。

藍玉總牽着，起嘲笑逝命，起對痛苦掙紮切抱着好奇又惡劣态觀察，對切都毫無敬畏。

但藍玉隻遲鈍，笨，也傻瓜。

異常狀态之後，爸爸媽媽擔，其态度也終究還響藍玉。

而藍玉依稀識到‘别樣’法。

藍玉到何清濯，就其類格格入典型，怪異、瘋狂、扭曲，而詭異之培養之會會也将會踏入樣未來。

這切轉折，藍玉對詭異之第聲疑問開始。

“為麼們爸爸媽媽教樣呢？為麼别隻個爸爸媽媽，兩個呢？”

“這樣，對嗎？”

藍玉到醫院附掙紮貓咪，當着爸爸媽媽面掐斷貓咪脖頸之時，切都發變化。

爸爸媽媽擔憂教育都讓藍玉迷惘，願讓爸爸媽媽失望藍玉陷入糾結之。

與此同時對藍玉質疑聲越來越，而藍玉成為怪異孩子。

“養育個孩子，會産獨特。”當爸媽聲音穿透漆之臨到藍玉邊之時，藍玉從展現過境回過神來，“們終究還從類誕詭異啊。”

爸媽慨，伴随着歉，傳遞給藍玉。

為藍玉未來擔。

為們選擇否會讓藍玉遇到更慘未來而擔。

詭異們都很清楚自己并非會被類所愛接納，曾經寄希望于藍玉，而傲試圖響到藍玉體，為們自由創造條件，卻沒到養育這件事會成為們軟肋。

着之間斷徘徊孩子，們養育之逐漸成長，開始懂事，從探索世界，到質疑世界，這切變化過程，終究還響詭異們。

所以，們放棄。

再用這種方式接觸類，放過藍玉。

為讓藍玉回歸正常……

們創造次對個孩子而言，會喚最處恐懼獄。

這就原因。

而藍玉被詭異之賦予‘通’能力之後，能會引起其詭異觊觎，為守護藍玉，詭異之直都曾離開藍玉邊。

着藍玉帶着甘卻絕望放棄命，詭異之詭異，抱着藍玉靈魂到原主。