容容覺得自己畫符還以，但真賦嗎？

回自己時候，容容第次畫符便已經能把線條畫得又準确又流暢。再若若畫線條，卻彎彎曲曲，會兒粗會兒細，點兒規律都沒，似乎畫時候抖動般。

容容又起，自己之所以能開始畫符就很順利，因為從歲起，便開始描娘親給樣子。各種樣子描好幾，後來，開始寫字時，筆畫就比别孩子寫得好，字也寫得比其好。再後來開始畫符，線條雖然複雜，卻點都覺得力。

到此，容容擡起頭，問，“若若，會寫字嗎？”

“寫字？會呀，寫得太好。問這麼？”若若解。

“寫幾個字，給，以嗎？”容容說着，從儲物袋裡，拿文寶，擺。

若若雖然太容容為麼讓寫字，但覺得容容平時待很好，所以對話點都抗拒，依言拿起筆，紙寫幾個字。

容容到紙字，線條依舊彎彎曲曲，字形也歪歪扭扭，比若若畫符好到兒，于笑，“果然跟差。”

“很難嗎？”若若耷拉着頭問。

“，太會控筆。”容容拿起筆，蘸蘸墨，若若寫字旁邊寫起來，邊寫邊，“就麼控制筆紙滑移動，或者，讓裡，就裡，寫粗就寫粗，由粗到細平滑過渡也以。總之，就以随所欲控筆。”

容容說完，個漂亮“若”字也現紙。

“哇！寫得真好！”若若驚歎叫聲，“同樣字，寫來，麼就能跟玉簡寫得樣好呀！”

“練話，也能練成。”容容把筆放。

“以嗎？”若若指着自己子問。

“嗯。”容容把自己時候先畫樣子，後來寫字就很容易事跟若若說，然後又拿張自己以畫樣子，遞給若若，，“呐，就這樣樣子。”

“這樣子真漂亮！，畫就能把符寫好嗎？”若若接過樣子，些疑惑。

容容點頭，着若若，“這自己經驗，覺得，以用來練習控筆。先學會畫流暢線條，再來學寫字畫符，就會順利很。當然，這時間，若願功夫練習，便學畫符。”

若若着紙樣子，抿抿唇，“，像樣，能寫漂亮符文來……”