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武課，陳晔到武老師方順，将自己氣值焦後無法繼續提況對方說。

“麼！氣值焦！”方順驚失着陳晔，無法理解這麼修煉速度，兩個就将氣值提到焦，部養元功鐵律這？

真陳晔麼修煉，但問好幾遍，陳晔也隻說賦而已，也沒轍，過也對，部養元功捷徑，鐵律之所以鐵律，就因為規律無法被撼動才叫鐵律，而陳晔修煉速度也隻賦以解釋。

方唏噓片刻後，啧啧稱贊：“子總給帶來驚。這穩，楚陽今穩定能考武科學。”

方順特别開，每隻帶位武科學，就會幾百萬獎，到時候名聲也會噪，會給帶來源源斷利益，更帶位武科學能讓到無比自豪，非常成就。

平複，方順到陳晔剛才詢問問題，由苦笑，這個問題真難倒。

，如實：“陳晔啊！這個問題，老師還真回答來，老師現氣值也卡焦，也該如何提，而且以們學也沒像樣武考氣值就達到焦。”

“能，其實關于武修煉識，像們這樣普通老師，實際，很核識都被武科學給壟斷，隻武科學才能獲取更關于修煉秘辛。”

“過依老師經驗來，也許等樁更進步後，氣值就能再次提。”

陳晔豁然，方順最後句話讓到之關于養元功層問題，如果方順法對，現必須将樁提至階段。

但現階段樁氣值樣都無法提，陳晔，覺得應該試試提精神力，過得先太極拳沒後續再說。

很就武課。

方順練習實戰，先将陳晔況通報，激勵激勵其。

“們努力，班陳晔現已經練樁，氣值也達到焦，這樣成績武科學已經沒問題，們浪費父母錢，就得好好努力練習樁功，争取也練成樁。”

話，面學片嘩然。

“陳晔神啊！這才練成樁沒久吧，現氣值又焦，這讓們活啊！”

“這比氣啊。”

“陳晔這子，沒完沒，每都能點活來，實太打擊。”

此時班目紛紛斜視陳晔，子由挪挪，遠離這個變态。

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太極拳熟練度已經圓滿，無法繼續提，但卻并沒為陳晔帶來任何實質性變化。

系統：部養元功（挂機）