“教孩子當然樣講。”

秦妙聳肩：“寶還未成，觀建并完善。且童也算好，還剛剛失唯親。過教太陰東，容易理扭曲，價值觀失衡。”

未成時，正直分寸即，等到觀成型，再接觸陰面些東時，才會被動搖本。

這套理論否正确，秦妙。

也麼教育，父母就這樣教，覺得自己成長得還算以，起碼沒歪，便也這樣教底這些孩子。

對于成，隻篩選。覺得适就收入隊伍，覺得就離得遠遠。但對于孩子，還願将往相對正确領領。

“哦哦。”楚軒軒似懂非懂。

因為原庭教育缺失，楚軒軒也活得迷糊，隻覺得妙妙說麼都對。

趁着供給站午給居民們分發物，秦妙特用喇叭簡單通。

“今午會幸者基進來區，目招些帶回們基，屆時會讓們拿着喇叭廣場進簡單演講，以打開戶聽聽。”

話音落，空氣靜幾秒，随即熱烈讨論聲。

秦妙也急，耐等着們逐漸靜來。

“老，您會個麼基嗎？”率先問這個問題，随後又陣嘴舌讨論。

“傻嗎？如果老過話，剛才肯定就直接告訴們，讓們準備好跟着起呀。”

“啥？老？”

“啊，老些讓們收攏帶李嗎，肯定帶們其方吧。”

“老個基，也，跟着老。”

“就，們跟着老！”

“老兒們就兒！”

聲音逐漸統，秦妙彎彎唇角，繼續：“用緊張，隻給們提供個選項，跟着居民以繼續每過來領物，等着們發通。”

此話，夥這才放來。

“嗨，原來這樣啊，吓。”

“啊，哈哈，還以為老嫌們累贅，們呢，給吓得咯噔。”

“麼會，老這麼好，嫌們累贅話就管們。”

“就就，隻老嫌棄，定跟到底！”

過，也些聲音詢問：“如果選擇跟着些基話，您先幫們收着李”

果然，‘未全’‘已穩’之間，還會‘已穩’。

秦妙擡空向壓壓：“放，今會直等這棚子裡，如果到時決定跟着些往基，直接樓領取李之後就以區巴車。”

環視周，語氣溫：“都選擇自己命運權利，無論們麼樣選擇，都絕對會任何滿。”