其實淮也能到顧辦公。

但廠裡着各種危險，能讓孩子單獨動。

孩子個錯，就裡。

顧頭淮說話，沒到淮過來。

還張靜起來廁所，最先到。“淮過來，今還聽淮說也學報名。麼樣，才報完？”

“嗯，先給姑姑報，然後給哥哥，最後給。特别。”淮對于認識問話，律都能回就回。

張靜聲，顧才見淮。

顧連忙給淮遞過淮杯，“。午，累累？報名順利嗎？姑姑把送過來，還哥哥把送過來？”

淮也渴。

接過杯，，咚咚咚就。

等淮放杯，顧拿起拿塊毛巾。

給淮擦臉脖子還。

又遞過淮幾塊，還剩點餅幹。

曲奇餅幹醬餅幹都點。

淮邊邊顧也說話。

顧就這委屈，以為隻給弟弟給。

“時候提個籃子嗎？裡邊放。給還姑姑、哥哥都準備，隻過裡。現能說話吧？”顧點兒哭笑得。

“累。姑姑送過來。們回放鵝。回。弟弟玩麼？”淮聽到也自己。扁扁嘴巴，這才說。

顧站起來，把淮也提到凳子，淮兩個起。“積。以弟弟起玩。”

“麼玩？”淮邊曲奇餅幹邊問。

顧願對孩子溫柔以待。“對于齡較弟弟，以從簡單堆疊開始。将積按照、形狀進分類，然後嘗試将同形狀積堆疊起，形成各種趣造型。這以鍛煉弟弟協調能力。”

“随着齡增長，比如說。利用積搭建、橋梁等建築模型，或者創造各種交通具、動物形象。搭建過程，考如何使結構更穩固、更美觀。”

“裡還呢，給弟弟隻拿最，才幾塊。裡還套塊呢。麼樣？認今老師沒？”

淮隻點點頭，沒說話。

顧這點并會強求們。

像淮今就累。

平時最捧場。

兄弟兩起玩慣，沒麼矛盾。

倒這兩個午也沒瞌。