“現這兩個作崗位，個保衛科科員，個宣傳部科員，這兩個作。”

“适就宣傳部科員，另個保衛科，這個職位适。”

“聽說哥男孩子，個還到歲，離們長到畢業能接班時間還幾。”

文主動說，“老歲，如今過級，還。”

“以起養這個孩子，養妹妹。況也，男輕女，從就沒準備讓讀書，們讓讀書，求婦女主任，歲就被賣，如今也畢業。”

“鄉就送，得給自己條，來，這條就。”

“鄉，等到老畢業，以把作還回，讓老接班。能寫保證書，說到到。”

“剛剛，們院子，共隻間，其間還堂廚。”

“猜測以爸哥時候，應該爸間，哥孩子間，妹妹間。”

“班領資以給孩子們，也以洗飯帶孩子。”

“以寫保證書，老畢業刻把作還回，保證。”顧說完。

向文睛。

父親敬愛兄長剛剛世，睛還帶着沉傷。

文開：“買個作給弟，再其作，恰逢事，所以到。”

“第個來同學，因為父親哥事，周圍鄰居已經開始打問作事，但就像說樣，說作會接個賣個。”

“話已經說。但現還沒交易。”

“爸這份作接，至于哥個，原本打算賣，把錢起來給孩子們攢着，再給們。”

“現這作賣

，們同學，同，性格溫柔善，相信說真。”

“但還需給寫個保證書，因為接班，爸

，接哥關系，需給孩子們個交代，也給自己個交代，隻們叔，而親父母。”

文堂，自己子，拿個筆記本支鋼筆，回來把筆記本鋼筆遞給顧。

顧也沒開，接過本子筆就開始寫保證書。

隻見娟秀字體開始紙呈現來。

保證書

本，顧，配偶文。

今接哥武班，隻等到哥武孩子，老淮畢業

，就會将作刻還給老。

如果到，老淮拿着保證書，廠裡領導主，以強制拿回這個作。