進到教學樓，林顯福顯覺到這裡氣比面濃郁。這代表着，股臭源頭肯定經常教學樓徘徊。

會誰呢？學麼？林顯福，學數量最龐，且來至數個時教學樓課，擁最理且最長時間駐留這群。

教學樓駐留時間最長除學，還老師。

過，時候，林顯福已經仔細觀察過每位進學老師，成以老師都被排除嫌疑。

——因此，異體宿主若達到潛伏目，極能就學。

“啪嗒，啪嗒。”

林顯福配套底靴踩教學樓滑瓷磚，發輕微聲響，樓所方都逛個遍，結果無所獲。

沒異常。這讓些許失望。

其實，今除搜查目之，林顯福獨自來巡邏其實還抱着“充當誘餌”目。

楊麗文就獨時候發現個詭異，自己今也獨起碼半時，麼啥也沒碰呢？除對急着唱男女，沒異常。

這真無趣。林顯福搖搖頭，樓梯，到樓，把所課門都打開檢查遍。

課子與凳子都被擺放齊齊，林顯福逐個打開，但每個景象好像都完全緻。就連講台闆都擦得幹幹淨淨，沒任何信息容。

這讓點迷惑，凝神望，發現都物，并無異常。甚至老鼠都沒到。

“得，每個課凳都擺這麼齊？沒任何淩亂，這裡學素質這麼啊？”林顯福裡點評：怪得當排名第點學呢！

巡圈後，得“樓沒異常”結論後，樓。

樓除課，最裡面還放置體育器材間，林顯福巡查完千篇律教後，打開體育門，第到個豎着放闆型啞鈴。

“豎着放啞鈴？”

林顯福再仔細瞧，發現這裡所器材包括啞鈴墊片，凳子，啞鈴杆，甚至兩個呼啦圈，都遠離牆根，豎着擺放。沒任何依靠，放面就全部起來，還紋絲動。

除這些器材，林顯福還到幾個籃球排球懸空間。

猜能麼繩索紮起來。

“太強。”

發動能力，到這裡确實都物，沒蠱，确實為擺放成這樣後，林顯福禁發自慨：這些器材豎直擺放，球類器具懸空間，這屆學太強啦！這種驚象力與匪夷所動力真讓這位老學長自愧如！

——恩，這裡，沒異常！

得結論，體育門，林顯福緩氣，樓。

剛從樓樓梯拐角過，首先映入簾就過擺成垂直排凳子，從廊起始直擺到末尾，凳子約莫張，每張凳子後距離都完全樣，從側邊也齊齊。

“誰擺這凳子？”林顯福裡腹诽，“這樣擺雖然很抽象美，但吓到就好。”