學活

時荏苒，轉間霏霏也到該學級紀。為讓女兒順利通過入學面試，淳于喬趙默笙特抽時間來陪伴。

由于霏霏即将就讀學也悅悅就讀學，所以這裡老師們對淳于喬趙默笙都非常熟悉。然而，盡管如此，該流程還能省略。畢竟，入學面試對于每個孩子來說都至關步。

面試當，陽媚，淳于喬趙默笙起個，帶着霏霏來到學。園裡綠樹成蔭，朵盛開，片機勃勃景象。

們來到面試教，發現已經長孩子等待。霏霏到這麼，突然些緊張起來，緊緊抓着趙默笙角，肯松開。

趙默笙受到霏霏，蹲來，溫柔撫摸着霏霏頭，輕聲慰：“寶貝，别害怕，面試就像平時老師聊樣，把都說來就好啦。”淳于喬也旁附：“啊，霏霏，最棒，相信自己哦！”

爸爸媽媽鼓勵，霏霏緒稍微穩定些。吸氣，調好狀态，準備迎接面試。

終于，輪到霏霏面試。吸氣，邁着步進面試教。淳于喬趙默笙面焦急等待着，時時探頭往裡面張望，裡默默為霏霏祈禱。

約過分鐘，面試教門緩緩打開，霏霏滿臉笑容來。興奮撲進趙默笙懷裡，開說：“爸爸媽媽，覺表現得很棒！”

淳于喬趙默笙聽，都松氣，臉欣慰笑容。們為霏霏到驕傲，管最終結果如何，霏霏能夠勇敢面對面試，就種成長進步。

過幾，學公布入學名單，霏霏順利通過面試。而且名列茅。都非常開，為慶祝霏霏成功入學，們決定起頓餐，慶祝霏霏即将開啟嶄學習之旅。

來到常餐廳，點霏霏最愛菜。飯間，霏霏突然本正經說：“爸爸媽媽，學後更加努力，像哥哥樣優秀。”正朵頤淳于悅忽怔，揚起頭笑：“等來超越喲～”淳于喬笑着點頭：“好啊，爸爸相信。過學習之餘也朋友們交朋友。”趙默笙也附：“對呀，學遇到麼困難，定。趙默笙既對霏霏成長欣慰，又對未來期許擔憂。默默祈禱着，希望霏霏環境能夠樂學習、健康成長，結交到志同朋友，度過個充實而美好童。

放學時間到，趙默笙淳于喬來到學門等待。當霏霏像隻歡鳥樣撲進們懷裡時，趙默笙臉刻綻放幸福笑容。霏霏興奮向們分享着學裡鮮事，告訴爸爸媽媽，交到朋友，還得到老師表揚。

正開說着話，突然個男孩過來，漲紅着臉對霏霏說：“霏霏，這給帶零，嘗嘗。”說完把裡袋子遞給霏霏。霏霏接過袋子，笑着說：“謝謝，。”淳于喬趙默笙對視，都從對方到絲驚訝。

回，趙默笙忍打趣霏霏：“喲，霏霏這麼受歡迎呀，剛學就男送零啦。”霏霏眨眨睛，真說：“好朋友，說覺得很愛。”淳于喬佯裝嚴肅：“霏霏好朋友好好相處，但男女朋友相處注分寸哦。”趙默笙輕拍，悅悅霏霏兩個夥，瞪着圓溜溜睛，臉茫然着爸爸媽媽。們似乎對這突如其來幕到分好奇，爸爸媽媽之間互動究竟着麼。霏霏似懂非懂點點頭：“爸爸，能像媽媽樣？”句話成功逗樂淳于喬與趙默笙，趙默笙笑着摸摸霏霏頭說：“霏霏真聰，過爸爸媽媽，因為相愛才會親密舉動。朋友，隻友好玩耍就好啦。”霏霏似懂非懂又點點頭。

霏霏突然又起麼，眨着亮晶晶睛，臉興奮說：“爸爸，媽媽，今老師還說選班長呢，當班長！”淳于喬着女兒愛模樣，嘴角由得泛起微笑，溫柔鼓勵：“霏霏這個法很棒呀，過當班長件容易事哦，需能夠幫助老師管理班級，還關每位同學，覺得自己以到嗎？”

霏霏聽爸爸話，毫猶豫點點頭，然後像個樣拍着胸脯保證：“以！”趙默笙也旁微笑着說：“爸爸媽媽支持，好好表現，用實際動争取當班長哦。”霏霏開笑，睛裡閃爍着堅定芒，仿佛已經到自己當班長樣子。

學裡，霏霏直都個非常熱腸孩子。僅主動幫老師擦闆，還會熱給同學們講解題目。每當同學學習遇到困難時，總毫猶豫第個伸援，耐幫助們解決問題。

同學們都非常歡霏霏，因為總麼友善樂于助。而老師們也對霏霏表現贊絕，認為個非常優秀學。

終于，競選班長子來臨。霏霏非常期待這次競選，希望能夠通過自己努力成為班長，為同學們務。競選演講，霏霏表現得非常自信，詳細闡述自己對于班長這個職位理解計劃，赢得同學們陣陣掌聲。

投票環節結束後，老師開始宣布競選結果。當老師到霏霏名字時，霏霏激動得差點起來。簡直敢相信自己竟然以票成功當選班長！

霏霏開回，迫及待把這個好消息告訴爸爸媽媽。淳于喬趙默笙聽到這個消息後，都為女兒到無比驕傲。們鼓勵霏霏繼續努力，好班長作，為同學們樹個好榜樣。霏霏突然些煩惱嘟囔着：“爸爸，媽媽，自從當班長以後，好同學都來呢，時候真都忙過來啦！”眉頭微微皺起，似乎對這種況到些困擾。

淳于喬見狀，連忙摸摸霏霏頭，溫柔慰：“寶貝，這說都很信任呀！覺得能力、責任，所以才會來幫忙。過呢，也以試着學會理排時間作哦。”

趙默笙也旁笑着補充：“對呀，霏霏，還以幾個靠譜同學起幫忙呢。團隊作力量很強哦，起分擔，事就會變得更輕松啦！”

霏霏聽爸爸媽媽話，睛突然亮，仿佛到麼好主。第到學，就迫及待召集幾個平時關系好又特别熱同學，把自己法告訴們。

同學們聽，都覺得這個主非常好，紛紛表示願起幫忙。于，們嘴舌讨論起來，起制定份詳細班級管理計劃。

接來子裡，霏霏夥伴們按照計劃分作，各司其職。同學負責管理紀律，同學負責組織活動，還同學負責理班級資料。齊協力，班級各項事務都被處理得井井條。老師們對霏霏也贊絕。

然而，就班級切向好發展時，班級裡從轉來個叫宇同學。宇性格孤僻，遵守班級紀律，經常破壞班級制定規則。負責紀律管理同學提，僅聽，還惡語相向。這讓班級管理作現波折，些同學開始抱怨起來。霏霏得況後，沒氣，利用課間時間，到宇座位旁，真誠說：“宇，能還太适應環境，但們個集體，希望能遵守規則。如果麼困難，也以跟說。”宇開始很抵觸，但霏霏次次耐交流。漸漸，宇态度轉變，開始遵守紀律，還主動參與班級活動。班級又恢複往諧，霏霏也更加堅定好班長決，，帶領起進步，才班長真正義。